3 ， 学习动机的理论有哪些呢【成败归因理论】 韦纳成败归因理论把归因分为三个维度：内部归因和外部归因 ， 稳定性归因和非稳定性归因 ， 可控制归因和不可控制归因 。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、外界环境和身心状况六大类 。根据韦纳的成败归因理：如果学生把失败归因为无能这一不可控的稳定因素 ， 今后就会不再努力；如果归因为努力不够这一可控的和不稳定的因素 ， 下一次就可能加强努力 。因此 ， 将失败归因于努力因素最有利于学生向积极的方向发展 。【阿特金森成就动机理论】 成就动机是指个体努力克服障碍 ， 施展才能 ， 力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势 。阿特金森认为个体的成就动机可以分为
4 ， 来谈谈你们的学习动机和动力是什么貌似是这个 ， 这些很容易背 ， 大体背到 ， 答题必须分条理 ， 有编号 。一、内部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、归因信念的训练；2、成就动机的培养；3、成就目标的引导；4、学习自主性的支持；5、学习中自我价值的维护；6、自我效能的增强 。口诀：一归二成三自二、外部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、表达明确的期望；2、及时且经常性的反馈；3、合理运用外部奖励；4、有效的运用表扬 。口诀：外表漂亮期待反复看 。这类考试就是背得越多 ， 过的几率就越大 。加油貌似是这个 ， 这些很容易背 ， 大体背到 ， 答题必须分条理 ， 有编号 。一、内部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、归因信念的训练；2、成就动机的培养；3、成就目标的引导；4、学习自主性的支持；5、学习中自我价值的维护；6、自我效能的增强 。口诀：一归二成三自二、外部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、表达明确的期望；2、及时且经常性的反馈；3、合理运用外部奖励；4、有效的运用表扬 。口诀：外表漂亮期待反复看 。这类考试就是背得越多 ， 过的几率就越大 。加油来谈谈你们学习动机和动力是什么？首先我是作家 。文学创作离不开提高自身的文学素养 ， 知识能量的补充 ， 否则有好素材也很难写出好作品 。因此 ， 平时必须要加强学习 ， 经常充电 ， 才能保障创作持久的生命力 。第二、从小我就对学习充满着浓厚的兴趣 ， 很小的时候就非常喜欢看连环画 ， 不认识的字就询问大人 ， 后来就学会自己查字典 。养成了一种爱学习的好习惯 ， 从而产生一种不断渴求知识的动力！第三、现在处于互联网信息爆发时代 ， 时代发展与知识更新的非常快！不进则退 ， 不学则腐 。要想不被时代所淘汰 ， 就得不断吸收新知识 ， 加倍努力学习 ， 才能走在时代的前列 。我的笔名“钟奋生” ， 就是为文学事业奋斗终生的意思 。朝前不断奋斗 ， 谱写人生壮美的诗篇 ， 这就是我的学习动机与前进的动力！貌似是这个 ， 这些很容易背 ， 大体背到 ， 答题必须分条理 ， 有编号 。一、内部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、归因信念的训练；2、成就动机的培养；3、成就目标的引导；4、学习自主性的支持；5、学习中自我价值的维护；6、自我效能的增强 。口诀：一归二成三自二、外部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、表达明确的期望；2、及时且经常性的反馈；3、合理运用外部奖励；4、有效的运用表扬 。口诀：外表漂亮期待反复看 。这类考试就是背得越多 ， 过的几率就越大 。加油来谈谈你们学习动机和动力是什么？首先我是作家 。文学创作离不开提高自身的文学素养 ， 知识能量的补充 ， 否则有好素材也很难写出好作品 。因此 ， 平时必须要加强学习 ， 经常充电 ， 才能保障创作持久的生命力 。第二、从小我就对学习充满着浓厚的兴趣 ， 很小的时候就非常喜欢看连环画 ， 不认识的字就询问大人 ， 后来就学会自己查字典 。养成了一种爱学习的好习惯 ， 从而产生一种不断渴求知识的动力！第三、现在处于互联网信息爆发时代 ， 时代发展与知识更新的非常快！不进则退 ， 不学则腐 。要想不被时代所淘汰 ， 就得不断吸收新知识 ， 加倍努力学习 ， 才能走在时代的前列 。我的笔名“钟奋生” ， 就是为文学事业奋斗终生的意思 。朝前不断奋斗 ， 谱写人生壮美的诗篇 ， 这就是我的学习动机与前进的动力！“学生有好的学习动机 ， 就有好的学习效果吗？”这不是必然的关系 ， 大家都能看出来 ， 有好的学习动机只能说可能有好的学习效果 。动机是因 ， 效果是果 。唯物辩证法认为：事物的发展是内外因共同起作用的结果 ， 内因是事物发展的根据,它是第一位的,它决定着事物发展的基本趋向 ， 外因是事物发展的外部条件,它是第二位的,它对事物的发展起着加速或延缓的作用,外因必须通过内因而起作用 。从中看出 ， 学生有好的学习动机是内因 ， 是好事 。应该积极保护 。这如同具备了学习的发动机 。当人有了明确的动机就有了前进的动力 。常言道兴趣是最好的老师 ， 心想事成 ， 心不想 ， 还谈什么成事？但因果之间得有个过程 。种瓜得瓜 ， 种豆得豆 ， 种什么到长成什么是有过程的 。有了动机 ， 得要发动它 。让它运转起来 。有了学习动机是好事 ， 接下来得脚踏实地的去努力学习 ， 千里之行 ， 始于足下 。在保持兴趣的基础上 ， 在有明确目标的基础上 ， 得勤学苦练 ， 日积月累 ， 聚沙成塔 ， 滴水穿石 ， 解一道道题目 ， 答一个个疑问 ， 练一项项本领 。只要不抱着“一口吃个胖子”的观念 ， 学习就会向成功的方向发展 。这样 ， 在具备良好内因的基础上 ， 积极让外因也发挥积极作用 。时间一久 ， 事必有成 。我的回答希望您能满意！貌似是这个 ， 这些很容易背 ， 大体背到 ， 答题必须分条理 ， 有编号 。一、内部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、归因信念的训练；2、成就动机的培养；3、成就目标的引导；4、学习自主性的支持；5、学习中自我价值的维护；6、自我效能的增强 。口诀：一归二成三自二、外部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、表达明确的期望；2、及时且经常性的反馈；3、合理运用外部奖励；4、有效的运用表扬 。口诀：外表漂亮期待反复看 。这类考试就是背得越多 ， 过的几率就越大 。加油貌似是这个 ， 这些很容易背 ， 大体背到 ， 答题必须分条理 ， 有编号 。一、内部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、归因信念的训练；2、成就动机的培养；3、成就目标的引导；4、学习自主性的支持；5、学习中自我价值的维护；6、自我效能的增强 。口诀：一归二成三自二、外部学习动机的培养与激发（简答 ， 重点）1、表达明确的期望；2、及时且经常性的反馈；3、合理运用外部奖励；4、有效的运用表扬 。口诀：外表漂亮期待反复看 。这类考试就是背得越多 ， 过的几率就越大 。加油来谈谈你们学习动机和动力是什么？首先我是作家 。文学创作离不开提高自身的文学素养 ， 知识能量的补充 ， 否则有好素材也很难写出好作品 。因此 ， 平时必须要加强学习 ， 经常充电 ， 才能保障创作持久的生命力 。第二、从小我就对学习充满着浓厚的兴趣 ， 很小的时候就非常喜欢看连环画 ， 不认识的字就询问大人 ， 后来就学会自己查字典 。养成了一种爱学习的好习惯 ， 从而产生一种不断渴求知识的动力！第三、现在处于互联网信息爆发时代 ， 时代发展与知识更新的非常快！不进则退 ， 不学则腐 。要想不被时代所淘汰 ， 就得不断吸收新知识 ， 加倍努力学习 ， 才能走在时代的前列 。我的笔名“钟奋生” ， 就是为文学事业奋斗终生的意思 。朝前不断奋斗 ， 谱写人生壮美的诗篇 ， 这就是我的学习动机与前进的动力！5 ， 学生知识学习的四个阶段 一 感知教材；二 理解教材；三 巩固知识；四 运用知识 。b6 ， 运用三种学习动机理论解决学习困境 1、如果他数学比较好 ， 请数学老师多关心和夸奖他。2、班主任老师可以多安排同学和他一起玩 ， 让小浩感受到友谊的温暖 。3、作为父母 ， 多带他去游乐场和主题公园 ， 尽量培养小浩的兴趣爱好 。首先就不能让他玩游戏 ， 小孩玩游戏肯定会上瘾的！再看看别人怎么说的 。7 ， 如何学好军事理论课首先要有兴趣 ， 才能深入的学习 ， 军事理论不同于军事地形学 ， 单纯的理论只是听起来很乏味 ， 建议你在学习的时候结合一些军事主题的视频 ， 这样有利于提高学习兴趣！专业、尽心、多分析 。这还用学啊！！期末写篇论文就哦了！压根就不需要去 ， 直接交作业就行8 ， 工作可以分为几种主要的动机以下哪些选项是本课程提到过的动机选动机一般分为两类：第一类与身体的生理需要有关 。这些动机是生来就具有的 ， 可称为原始性动机 ， 或生物性动机 ， 或生理性动机 。包括饥饿、渴、性、睡眠、温冷、解除痛苦等 。第二类与心理和社会需要有关 。这些动机是经过学习获得的 。可称为继发性动机、社会性动机或心理性动机等 。包括友谊、爱情、亲和、归属、认可、独立、成就、赞许等 。这种分类只具有相对意义 。任务占坑9 ， 学习干嘛我们为什么要学习我们的学习动力是什么怎样才能好好天天读书 ， 好好向上古人云：“书中自有黄金屋 ， 书中自有颜如玉 。”可见 ， 古人对读书的情有独钟 。其实 ， 对于任何人而言 ， 读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知 ， 让无知的人变得有知 。读书是为了能够完成自己的理想 ， 而不被这个发展迅速的社会所淘汰 ， 我看过一本李晓鹏写的《学习改变命运》这本书 ， 你可以百度搜一下李晓鹏新浪博客,去那里面看看 ， 会对你的人生观 ， 价值观有很大启发 。我看了那本书之后 ， 对我的启发真的很大 ， 希望你也能尽快找到自己的人生方向！不要等到失去以后 ， 才懂得珍惜 ， 那个时候就已经很迟了！好好读书吧！找个好工作 ， 履行赡养父母的义务10 ， 多伊奇什么学习动机理论 多伊奇认为 ， 对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是友谊目标结构 。此说法是否正确 。成就动机指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力 。成就动机促使人产生成就行为 ， 追求在某一社会条件人们认为重要的社会目标 。根据阿特金森提出的成就动机理论 ， 规定成就动机强度的因素有三个：一个是稳定的追求成就的个体动机倾向 ， 它是人在生活中所形成的稳定的人格特性 ， 表现为追求成就的行为强度；一个是人对成功的期待 ， 是人对某一任务是否能够成功的概率的认知 ， 表现为认知到的成功可能性：一个是成功的诱因值 ， 即人在成功或失败时所体验的情感变化 ， 表现为满足感 。主要有两种: 情感激发模式:简单点就是刺激潜能 ， 追求目标. 冒险偏好模式:希望成功和害怕失败的矛盾冲突.
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