其实，在孩子们不缺营养的时代，这些额外的补充，看似是家长对孩子的关心，实际上对孩子形成了一种巨大的压力 。吃着父母准备的好东西，享受着父母的特殊照顾，孩子就从内心感受到父母寄予的过高期待 。在这种期待下，孩子时常被担心、害怕、内疚、绝望等感受和情绪困扰着，这些感受交织在一起，时间长了就会导致过度焦虑 。不少父母的对孩子期望过高，把自己人生的后半辈子都寄托在孩子身上 。
为了孩子，有些家长，尤其是妈妈，可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，陪着孩子到处补课 。这种“陪读式父母”，给孩子造成的压力更大，而且容易造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程 。这种过高的期望，会给孩子带来巨大的压力，进而形成过度焦虑，孩子总是担心辜负父母的期望，不是孩子在考试前后会在生理上出现各种失调乃至病症，严重者会出现“考试恐惧症”，这些会严重影响孩子的学习欲望，乃至出现厌学行为 。
孩子抱有过高期望的家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，功利性过于强烈 。大家知道，由于孩子的智力和非智力因素（兴趣、爱好等），由于对科任老师的喜爱与否，由于家庭的特殊文化氛围等原因，很多孩子都存在偏科现象 。对于自己不喜欢的科目，孩子们确实容易出现厌学情绪 。家长们很清楚升学考试不能有“短板”存在，往往会强烈要求孩子在自己的弱科上多花功夫，但本来在这些科目上缺乏兴趣的孩子在家长的高压下会更加厌学 。
家长们的想法是好的，但是很难如愿 。从孩子的角度出发，在学习过程中是需要不断被鼓励和赞赏的，而这些在劣势科目中难以获得 。实际上，根据多元智能理论，可以让孩子的“长板”更长，这样，孩子对学习会充满自信和热情 。而且，大部分孩子会意识到“短板”拖后腿的严重性，会尝试者把这种学习的热情迁移到自己的劣势学科上 。所以，家长要做的是因势利导，而不是去压制 。
要知道，孩子的主动尝试和被动学习，效果可是有天壤之别的 。对孩子期望过高的家长往往也会对孩子的兴趣爱好干涉过多 。孩子天性是爱读书的，很多小孩从小就喜欢阅读课外书，但是当作业和阅读发生冲突时，家长便会对孩子的阅读进行限制，阻碍和遏制孩子的阅读 。比如，对孩子写作水平的提高，家长宁愿让孩子去补习，去记好词好句，也不太愿意让孩子读“杂书”，虽然许多事实证明家长是错的，但急功近利的家长们就是不放心让孩子能够尽情阅读课外书 。
其实，未来的学习是一种终身学习，而阅读能力时其非常重要的组成部分 。阅读使人摆脱愚昧和无知，在智力上获得长进；阅读丰富人的情感，它是一项健康的娱乐，令人精神愉悦 。关键是，阅读产生的这种愉悦感是可以迁移到学习上的，研究证明，绝大多数喜欢阅读的孩子是不会厌学的 。四、 学习是为父母而学？——可用非常规手段让孩子明确学习目的前不久，朋友圈里有个热门挑粪视频，四川一个小学六年级的小朋友被父亲带回老家挑粪 。
原来，这个孩子不太愿意写作业，长期作业未完成，在多次向父亲保证，如果没有完成作业的话就回家挑粪 。之后父亲兑现了孩子的承诺 。经过这次挑粪体验后，老师说，孩子的作业都完成的很认真 。确实有极少数孩子，完全不能体会父母的辛苦，认为学习不是为自己，而是为父母，于是不愿意学习，能偷懒就偷懒 。学习是自己的事情，如果孩子不能从自己心里面下决心，任何管教都不能起到真正的作用 。
家长应该给孩子适当的指导与压力，借助于挑粪教育类似的非常规手段，对于这类完全不能明确学习目的的孩子可能会起作用 。许多孩子都对父母有一种依赖性，当依赖性发展到一个极端就变成了懒惰 。懒惰就像一剂慢性毒药，让人丧失斗志，日渐消沉 。家长适当运用奖励与惩罚手段，让孩子能够做些家务等事情，从小培养孩子的自主性格，激发孩子的学习兴趣 。
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