小学三四年级有了一二年级的几何知识的初步基础 ， 这个时候是学习数学的关键提升时期 ， “图形与几何”是小学数学的重要组成部分 ， 对于建立和培养空间观念 ， 发展数学思维能力有着重要作用 。也就是说 ， 结合生活情境 ， 在对身边各种可见、可触的实物的观察和操作中认识图形 ， 感受它们在几何方面的特点 ， 并进一步探究图形的性质和特点 ， 是最适合小学生的几何学习方法 。
小学三四年级初步几何问题该如何搞定呢？
小学三四年级有了一二年级的几何知识的初步基础 ， 这个时候是学习数学的关键提升时期 ， “图形与几何”是小学数学的重要组成部分 ， 对于建立和培养空间观念 ， 发展数学思维能力有着重要作用 。但小学生的几何学习与初高中生不同 ， 他们不是以公理体系为起点的 ， 而是以已有的经验为起点的 。也就是说 ， 结合生活情境 ， 在对身边各种可见、可触的实物的观察和操作中认识图形 ， 感受它们在几何方面的特点 ， 并进一步探究图形的性质和特点 ， 是最适合小学生的几何学习方法 。
1.观察力的培养 ， 从直观辨认到探索特征是儿童学习图形知识的思维规律 。从生活用品、自然现象 ， 到建筑、雕塑、绘画 ， 各个领域都有涉及几何图形 。通过观察、比较 ， 孩子们就能更容易地理解抽象的图形 ， 同时还能开阔眼界和想象力 ， 并体会到 ， 几何其实无处不在 。教材里立体图形及其组合 ， 从上面 ， 下面 ， 前面 ， 后面 ， 左面 ， 有面观察到的图形是什么 ， 正方体搭建的几何体的数量是多少？这两个方面最好的途径是借助学具 ， 多搭建 ， 多看 ， 多说 。
2.绘图能力的培养 。直尺画线 ， 画角 ， 画垂线、平行线乃至平面图形 。绘图要循序方法 ， 严格按规则绘图 ， 强调做图工具尺子三角板量角器的正确使用方法 。量角器的使用方法比较难的一个测量方法 ， 孩子学到这里多练 。3.实验法和动手操作帮助几何基本概念的理解 ， 要让孩子在实验探索的过程中感悟和理解概念 ， 及时引导学生比较操作对象之间的异同点 ， 总结出概念的本质属性 。
【小学图形与几何有哪些,2.小学图形与几何的课程包括哪些内容】例如周长的认识！让孩子多测量生活中物品的周边多长？几何学里很多近似的概念 ， 比如线段、射线 ， 直线 ， 锐角 ， 钝角 ， 直角 。平行于垂直这样既有区别又有联系的感念 ， 要理解清楚 。4.平面图形的计算公式也是很容易混淆的 ， 例如周长与面积和体积 。既是几何学习的入手计算也以后基础 。周长、面积与体积概念的建立 ， 需要动手操作 ， 因为它顺应了儿童认知发展由外部动作到内部思维的规律 。
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