二是模式多元 。为处理好工学矛盾 ， 对就业人员要分类编制人才培养方案 ， 分类组织教学 ， 分类实施管理 ， 以适应不同生源的学习时间和学习方式 。三是学制灵活 。就是推进弹性学制 ， 让学生根据自己的学习需求和节奏 ， 合理安排学习时间 ， 分阶段完成学业 ， 满足多样化需求 。03实践中开展扩招的高职院校有哪些具体做法以保证工作人员正常上课呢？常见的有：（1）实行单独编班、单独教学、单独考核 。
【如何给高职学生上课,钉钉如何给学生上课】适应退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体的学习时间、学习方式 ， 不同于全日制在校学生 ， 单独成立班级 ， 更多地利用业余时间、周末时间 ， 开展灵活多样的教学安排和考核评价 。（2）采取线上线下、工学交替、灵活多样的适合成人特点的教学模式 。比如 ， 对生源集中的企业生源 ， 可以开展送教上门；对其他生源 ， 授课地点以学校为主、社区学院或所在单位为辅；可利用全省统一的网络学习平台或高职院校自行研发的教学平台 ， 部分课程内容可以在网上自主学习 ， 减少线下集中学习时间 。
（3）以技能或课程证书换学分 。比如 ， 学校要求只要达到120学分 ， 满足了毕业基本要求 。对工作人员 ， 往往都有技能在身 ， 只要取得教育部门认可的职业技能等级证书 ， 或者完成相关的学习、培训课程 ， 根据学分互认协议或认定办法进行学分认定与置换 ， 可记入本人的学业学分 。这样可以减少集中到学校学习的时间 ， 有利于缓解工学矛盾 。
（4）实施弹性学制、弹性学期制 。针对就业人员 ， 一般按照学制3年 ， 最长修业年限可延长至5-8年 。只要在学校规定学习年限内修完教育教学计划规定内容即可 。一般会要求教学总课时 ， 比如2500左右 。可见 ， 通过参加高职扩招 ， 可以在一边工作的情况下 ， 一边接受高职教育 。更重要的是 ， 这种采取适合成人特点的教育模式 ， 最后取得的学历是全日制学历 ， 还是很有吸引力的 。
作为一名高职老师 ， 班里学生不爱学习该如何是好？
基本做不到扭转局势 ， 除了通过一些方法来缓和课堂局面 ， 让他们彻底转变风气是不可能的 ， 可以采用的方法有：1 ， 多加入一些互动环节 ， 比如分组课堂讨论或作业 。2 ， 转变课堂教学模式 ， 比如采取观看视频 ， 吸引学生注意力 。3 ， 将课堂表现和平时成绩评定结合在一起 ， 过分扰乱课堂者可以扣分 。4 ， 将学生就业与课程讲解结合在一起 ， 也可以吸引他们的注意力 ， 学生还是很在乎自己未来干什么的 。
推荐阅读
- 学而思小学数学2021版,小学数学课堂如何创新
- 中国知网如何免费现在,非文献免费下载
- 如何提高心理资本,提高心理资本的方法
- 小学班级管理的创新建议,如何做好小学班级管理
- 如何循序渐进提高语文,孩子如何提高语文成绩
- 如何全面提高幼儿园保教质量,教师如何促进幼儿社会性发展
- 如何阅读学术文献,学术文献阅读软件
- 什么时候给坚果推送3.6
- 关于系统的两个问题
- 苹果产品序列号查询真伪，苹果序列号怎么查询真伪