1，2021年河南高考改革吗2021年新高考八省联考分别是辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆 。河南省不在其中 。2021年肯定可以复读 。祝你好运！
2，河南明年将启动新高考这对河南考生而言是福是祸我参加工作三十四年了，一直战斗在高中语文教学第一线 。其中带高三二十五年 。本人认为，河南明年将启动新高考，对考生而言，是一次弊大于利的挑战 。原因如下：一是从河南高考历史来看，从原来的3+3，3+2，到3+大综合，到3+小综合，花样不断翻新，开始实行的时候，专家们吹嘘得这好那好，实际效果如何？如果好了，还再改个啥？其结果是把一线老师折腾得苦不堪言 。这些专家，高高在上，根本不了解高中教育的实际情况，闭门造车，想当然 。借手中之权，假改革，敷衍塞责 。二是对大多数学校来说，教师资源欠缺，实行走班制，学生相对不固定，一会儿到这儿，一会儿到那儿，乱得一团糟 。三是，看似为了减轻学生负担，让学生按照兴趣选取特长，实际上未必 。四是，专家认为改革有利于高校录取，究竟效果如何，还得靠实践检验 。我认为，未必 。中学教育，就是培养学生健全的人格，培养学生的基本能力，适当偏于文或理，是可以的 。不客气地说，河南的高考改革，实行难度挺大 。折腾一轮，换新招儿，上级主管部门面子挂不住 。折腾两轮三轮，就一定会另寻他路，也就是所谓的高考改革了 。专家们啊，你还是从神坛上走下来，走进中学校园，深入中学教学实际，再出新招儿吧！我不想违心的说，只想实事求是地谈 。希望友友们能理解 。我参加工作三十四年了，一直战斗在高中语文教学第一线 。其中带高三二十五年 。本人认为，河南明年将启动新高考，对考生而言，是一次弊大于利的挑战 。原因如下：一是从河南高考历史来看，从原来的3+3，3+2，到3+大综合，到3+小综合，花样不断翻新，开始实行的时候，专家们吹嘘得这好那好，实际效果如何？如果好了，还再改个啥？其结果是把一线老师折腾得苦不堪言 。这些专家，高高在上，根本不了解高中教育的实际情况，闭门造车，想当然 。借手中之权，假改革，敷衍塞责 。二是对大多数学校来说，教师资源欠缺，实行走班制，学生相对不固定，一会儿到这儿，一会儿到那儿，乱得一团糟 。三是，看似为了减轻学生负担，让学生按照兴趣选取特长，实际上未必 。四是，专家认为改革有利于高校录取，究竟效果如何，还得靠实践检验 。我认为，未必 。中学教育，就是培养学生健全的人格，培养学生的基本能力，适当偏于文或理，是可以的 。不客气地说，河南的高考改革，实行难度挺大 。折腾一轮，换新招儿，上级主管部门面子挂不住 。折腾两轮三轮，就一定会另寻他路，也就是所谓的高考改革了 。专家们啊，你还是从神坛上走下来，走进中学校园，深入中学教学实际，再出新招儿吧！我不想违心的说，只想实事求是地谈 。希望友友们能理解 。我参加工作三十四年了，一直战斗在高中语文教学第一线 。其中带高三二十五年 。本人认为，河南明年将启动新高考，对考生而言，是一次弊大于利的挑战 。原因如下：一是从河南高考历史来看，从原来的3+3，3+2，到3+大综合，到3+小综合，花样不断翻新，开始实行的时候，专家们吹嘘得这好那好，实际效果如何？如果好了，还再改个啥？其结果是把一线老师折腾得苦不堪言 。这些专家，高高在上，根本不了解高中教育的实际情况，闭门造车，想当然 。借手中之权，假改革，敷衍塞责 。二是对大多数学校来说，教师资源欠缺，实行走班制，学生相对不固定，一会儿到这儿，一会儿到那儿，乱得一团糟 。三是，看似为了减轻学生负担，让学生按照兴趣选取特长，实际上未必 。四是，专家认为改革有利于高校录取，究竟效果如何，还得靠实践检验 。我认为，未必 。中学教育，就是培养学生健全的人格，培养学生的基本能力，适当偏于文或理，是可以的 。不客气地说，河南的高考改革，实行难度挺大 。折腾一轮，换新招儿，上级主管部门面子挂不住 。折腾两轮三轮，就一定会另寻他路，也就是所谓的高考改革了 。专家们啊，你还是从神坛上走下来，走进中学校园，深入中学教学实际，再出新招儿吧！我不想违心的说，只想实事求是地谈 。希望友友们能理解 。我参加工作三十四年了，一直战斗在高中语文教学第一线 。其中带高三二十五年 。本人认为，河南明年将启动新高考，对考生而言，是一次弊大于利的挑战 。原因如下：一是从河南高考历史来看，从原来的3+3，3+2，到3+大综合，到3+小综合，花样不断翻新，开始实行的时候，专家们吹嘘得这好那好，实际效果如何？如果好了，还再改个啥？其结果是把一线老师折腾得苦不堪言 。这些专家，高高在上，根本不了解高中教育的实际情况，闭门造车，想当然 。借手中之权，假改革，敷衍塞责 。二是对大多数学校来说，教师资源欠缺，实行走班制，学生相对不固定，一会儿到这儿，一会儿到那儿，乱得一团糟 。三是，看似为了减轻学生负担，让学生按照兴趣选取特长，实际上未必 。四是，专家认为改革有利于高校录取，究竟效果如何，还得靠实践检验 。我认为，未必 。中学教育，就是培养学生健全的人格，培养学生的基本能力，适当偏于文或理，是可以的 。不客气地说，河南的高考改革，实行难度挺大 。折腾一轮，换新招儿，上级主管部门面子挂不住 。折腾两轮三轮，就一定会另寻他路，也就是所谓的高考改革了 。专家们啊，你还是从神坛上走下来，走进中学校园，深入中学教学实际，再出新招儿吧！我不想违心的说，只想实事求是地谈 。希望友友们能理解 。
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