私立学校的管理问题 。如果你走行政管理路线，你的压力来自于你如何管理好其他老师，让其他老师成长得更好，专业更加优秀，需要处理学校内部和外部的各种关系，用好各种资源，解决各种问题 。年轻教师要成长，校长需要给老师搭建继续教育的平台；中年教师要尽心，校长需要解决老师的生活实际问题和当下最迫切的困难；老年教师要退休，校长需要为老教师后面的夕阳开拓空间，老有所养 。
小学校长如何管理好学校教师？
我认为，小学校长要想管理好教师，首先是校长要把自己定位为老师的服务员，然后是公平公正，带领整个团队，合作共赢 。校长是干什么的？校长是为老师服务的 。年轻教师要成长，校长需要给老师搭建继续教育的平台；中年教师要尽心，校长需要解决老师的生活实际问题和当下最迫切的困难；老年教师要退休，校长需要为老教师后面的夕阳开拓空间，老有所养 。
一个学校老师心气是不是顺，不是看奖金的多少，而是看校长处事是不是公平公正 。每个教师心中都有一杆秤，谁做得多，谁受益得多，很清楚 。校长若行事不公，老师们也不会说什么，但思想上已打了折扣，工作起来就不会那么舒畅，课堂效果就不会好 。上课是个良心活，课上得是不是尽心，只有自己最清楚 。就和农民锄地一样，认认真真地一锄挨着一锄，和一锄埋一锄，外表看都是新土，短时间看不出来，最后结果绝对是大相径庭 。
公平公正了，会让老师们心情舒畅；干多干少不一样，会让老师们比干劲，比方法；什么事都一视同仁，会让老师们有主人翁的责任感 。每个老师有每个老师的特点，每个老师更有每个老师的长处 。校长的主要职责，就是发现每个老师的优点，把优点利用尽可能多的手段扩大，发掘出最大的潜力 。把每个人的长处集中在一起，取长补短，团结合作，坚持下去，一定会遇到大家更美好的明天！ 。
教学能力出色的中青年教师，走名师路线好还是走行政管理路线好？
作为一个有着二十多年教育工作经历的过来人，我非常愿意回答一位教育同行的问题：教学能力出色的中青年教师走名师路线好，还是走行政管理的路线好？我想针对我二十年前所面临的选择和我最后走过来的这一路艰辛分享三个观点（结论在最后）：一是压力挑战不同选择当名师，你或许就只需要做好你自己就可以了 。但是如果你走行政管理路线，你的压力来自于你如何管理好其他老师，让其他老师成长得更好，专业更加优秀，还需要处理学校内部和外部的各种关系，用好各种资源，解决各种问题 。
这对一个从一线教学岗位上踏入到行政管理岗位上的人来说，是非常苦恼和感觉到压力的 。如果你想迎接压力和挑战，完全可以选择一个全新的领域来体验，那就是走行政管理路线 。二是人才类型不同一旦走上了学校行政管理的岗位，你将来的能力和你可以选择的工作类型将会越来越宽 。如果你走名师路线，那么你的这个人才类型就属于专长之才 。
何为专长之才呢？就是你在专业领域里有你的特长 。也就是说你在这个领域里，在教学这个领域里，在某一个学科教学这个领域里，你有着领先于他人的方法、经验和才艺，但你可选择的岗位并不多 。所以，这二者人才类型不同，如果你想拥有更宽广的视野和更丰富的职业体验，可以选择走行政管理路线 。三是职业体验的不同从青年教师走向名师，你将收获的是浓浓的师生情谊，你将收获的是对某一个学科教学的热爱，倾注大量的情感 。
当有一天退休时回忆起和孩子们的点点滴滴，回忆起你上过的课，批改过的作业，和家长建立的深厚友谊，将无比欣慰和满足 。这份体验是做行政管理工作很难体会到的 。所以，综上，最后跟大家分享这样一句话，这是富兰克林的一句名言：我从未见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨过命运的不好 。不管你选择走名师路线，还是走行政管理路线，只要你成为一个勤勉的人，严谨的人、正直的人，那么你都将收获无比幸福而完满的职业人生 。
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