历史课如何选择教学媒体,浅谈如何上好历史课 _历史

我是一位从教28年，历史教学10年的初中历史老师，关于如何把历史课讲好，这里发表一下自己的看法！你我共勉！不当之处请您指点！谢谢！第一，咱得是学生喜欢的那类教师。第三，从周课时看，语文老师需求量大于历史老师，中学语文一般一周6节课，历史一周2-3节课，语文老师一般最多兼任2个班教学任务，历史老师一般4-6班教学任务。
【历史课如何选择教学媒体,浅谈如何上好历史课】怎样把历史课讲好？

我是一位从教28年，历史教学10年的初中历史老师，关于如何把历史课讲好，这里发表一下自己的看法！你我共勉！不当之处请您指点！谢谢！第一，咱得是学生喜欢的那类教师。学生喜欢你的和蔼可亲！喜欢你的博古通今！喜欢你的幽默风趣！更喜欢你的只上45分！咱做个教师，社会人认为轻松自在，实际上如果不结合初中生的心理特点去上课，只会掏力不落好！爱屋及乌吗！喜欢你，学生才听你的指引！第二，采用合适的教学方法组织教学。
什么是合适的教学方法呢！我认为就是过程简洁、便于操作，学生喜欢！比如，四环节教学法:环节一:复习引入。通过和本节有关联的内容的提问引入！或者通过与本节有关联的故事引入等等。这一个环节的目的就是把学生的注意力拉回到课堂上，激发学习的兴趣！这一环节3分钟左右环节二:展示学习目标，并结合自学提示自学教材后回答自学提示设计的问题。
自学提示以问题设计较好，设计问题的根据是课标，培养学生的阅读、观察、提炼、归纳能力。填空设计自学提示限制了学生的思考，会产生惰性心理。这一环节至少需要15分钟。环节三:重难点讲解与归纳。学生自己能找到的就不要讲，只对学生不易理解的背景、影响、因果关系等做讲解，然后进行小结整理，有利于学生能把学习的知识系统地放进脑海里。
归纳的方法很多，如时间轴、表格、结构图等。最好能体现出时空关系或者因果关系，让孩子们能感觉到拿起一串葡萄????，如果能让孩子感觉到拿起一串糖葫芦更好！这一环节要控制在10分钟左右。环节四:巩固与提高。学生不喜欢背历史，就不让他们背，他们喜欢做题，就给他们充足的时间练习，练习的设计要有梯度！第一梯度抢答，活跃气氛，巩固基础知识；第二梯度举手??回答，培养阅读、思考、归纳、迁移、表达能力；第三梯度讨论，能说就是好样的！最后，要衷心的表达你对学生的喜爱！你爱他们，他们更喜欢咱！咱们教师就是一个个个大骗子！以上是在下对如何上好一节历史课的个人观点，一定有不足之处，期待您的指点江山！。
学科教学语文和历史该怎么选择？

第一，学科地位语文高于历史，中高考语文分值均远远高于中学历史，由此一般情况下语文老师的职称和待遇优于历史老师。先说高考语文150分，高考历史100分。然后是中考分值，以四川内江市为例，中考语文a卷100分b卷60分，打折之后满分130分，历史a卷100分b卷30分，打折之后满分60分不及语文分值的一半。
‘四川成都市的中考语文150分，历史开卷考试，中考最高只占20分。由于学科地位低，很多历史老师的职称和待遇都不如语文老师。第二，目前国家加大对语文学科重视，语文增加文言文分值和比重，增加对书法等传统内容考察，高考语文增加到180分，提出：得语文者得高考说法。第三，从周课时看，语文老师需求量大于历史老师，中学语文一般一周6节课，历史一周2-3节课，语文老师一般最多兼任2个班教学任务，历史老师一般4-6班教学任务。