学校如何管,已开学的中小学校( 二 ) _学校

【学校如何管,已开学的中小学校】八、忌“杂乱无序”班级管理时分不清事务的轻重缓急，处理工作时无重点，完全被动的跟着指挥棒转，教室脏了管教室，寝室乱了发脾气等，忙的一头雾水、不可开交、满腹牢骚，究竟是谁的原因呢？答案显而易见！九、忌“亲力亲为”典有“司马懿问诸葛亮政事，使者说：事无巨细皆亲力亲为，然后判断诸葛亮有一劫” 。班主任要善于调动班级学生参与班级管理的积极性，使得人人有事干，人人都是班级的主任，这样，班主任才能“运筹帷幄之中，决胜千里之外” 。
十、忌“过于强势”班主任要和任课教师搞好关系，凡事多征询他们的意见和建议，诸如座位安排等，不能搞“一言堂”，只有尊重和团结任课教师，才能形成合力，提高班级的凝聚力，无往而不胜！总之，班主任管理是一项艺术性的工作，需要多反思、多总结，但同时又应该明白：没有一成不变的东西，因为我们面对的对象在不断地发生变化，只有沉下心、俯下身，不断更新自己的管理理念，才能体味到这项工作的趣味性，长此以往，自身的业务能力也会潜移默化的得到提高！。
县管校聘，对于一个地区各个学校都严重超编情况下，如何开展？

县管校聘下，如果该县各校都存在严重超编的情况下，又该如何开展？我的看法是：无论怎么聘，该县所有老师必须有个工作安排。因为从目前有关“县管校聘”的文件和精神看，尚未涉及到“落聘即辞退”之类的内容条款。教师，作为有正式国家事业单位的编制人员，不同于私企合同性质或临时工性质的人员，说辞退就可以辞退的。我认为国家为社会的和谐与稳定，决不会贸然行事！何况，上级实施“县管校聘”制的目的是为了实现师资的良性流动而最终达到教育均衡发展，并非要对教师进行“清理”手术。
因此，不少教师因为对“县管校聘”缺乏正确理解，而产生恐惧心理，担心因聘不上而失业，这是大可不必的。至于当各校教师严重超编情况下，“县管校聘”该如何开展的问题，我认为应当会是这样的结果：优秀的老师被优秀的学校优先聘走后，剩下一些年老体弱或教学能力一般的老师，会暂时无学校聘任。不过，最终这些老师还是会被县教育局妥善安排到各学校去。
只不过，也许不是教学岗位，或者安排一些非笔试副科教学，或者从事学校后勤、教辅等工作。而且这些老师的基本工资也不会减少，当然绩效部分是很可能减少的。其结果，可能又会造成“能者多劳”，而“无能者少劳”的局面。如果不大幅提升绩效部分，那么，仍然一定程度上打击了优秀老师的积极性，助长老师“庆幸聘不上”的怪象。
对于现在某些中小学生家长不会管，学校不敢管的现象，你是怎么看的啊？

这种情况，在现在非常普遍。现在的很多家长在家里宠着孩子，导致孩子在很多方面根本就没有培养好。例如:孩子在家衣来伸手、饭来张口，孩子动手能力差；孩子有任何要求家长都去满足，形成了孩子以自我为中心。此外，现在生活水平好导致孩子没有吃过苦，根本就不知道家长挣钱的不易。我曾经问过我班的一个学生“你知道你爸爸一个月挣多少钱吧？”，学生说“不知道。
只要他给我钱花就行” 。现在的孩子生活导致学生承受力差。而家长一看见孩子哭闹就心软。可以说，很多家长的做法正在把孩子往错误路上引导。实际上很多家长在家管不了自己的孩子，任孩子由着性子来。而在学校，由于老师管理学生出现了很多问题。老师必须去管学生，但是现在的学生说不得、骂不得，更打不得。老师有时管学生，有时家长会找老师。