如何进行课改，打造高效课堂？
亲爱的朋友，你好，我来回答这个问题 。对于这个问题，我非常的感兴趣，我也一直在做一些尝试，来打造高效课堂，在这里就把自己的一些实际操作和一些感悟表达出来，我们一起探讨 。关于高效课堂，这是每一个教育者都在努力去做的事 。我觉得应该做一些大胆的尝试 。暗示学习，是一个值得探索的方向 。提高学生的暗示学习效率，提高潜意识学习效率，是一个不错的选择 。
利用元认知的知识来改造学生的思想和认识，提高学生对高效学习的认识和理解 。师生统一思想，共同努力，我觉得这样做比较好一些 。课前放松，也是个好办法！另外，我还做过这样一些尝试，就是在实际上课的时候，在上课前给孩子们做一些放松的训练，在课堂中进行老师的一个角色的调整，坚持以学习者中心的理论做指导进行课堂打造 。
这两点是我想和你分享的，视频更精彩，一起来探讨 。{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1072, "vposter": "http://p1.toutiaoimg.com/origin/tos-cn-p-0000/15cac84a2eb0477795f6b97e5f0473fe 。
怎样在课堂教学中打造自己的“高效课堂”，老师们可以探讨交流？
“高效课堂”的“高效”是值得商榷的 。何谓“高效”？如何界定？难道是课堂容量无限大吗？是解决的问题比别人多吗？还是考试的成绩比别的班级好吗？其实，高效课堂没有那么多神奇的功效 。一节课45分钟（有的学校40分钟），时间有限 。在有限的时间内高质量地完成教学任务，实现教学目标，就算高效了！教学教学，一是“教”，二是“学”，教得高效，学得高效，二者合二为一，方有“高效课堂” 。
老师方面：（1）精心备课 。要保证在有限的时间内高质量地完成教学任务，就要对教学内容、教学方法和辅助手段作精心的准备 。分析教学重点及难点，设计课型，预想效果以及可能会出现的意外问题 。一堂课不可能面面俱到，也不能一味图难，问题不要过多，要考虑学生基础因材施教，考虑学生的接受能力 。（2）尽心施教 。课堂要讲究教学艺术，注重起承转合，以学生为中心，调动学生学习的学习积极性，激发兴趣 。
在教学中要注意师生对话、讲练结合，培养学生独立思考及解决问题的能力 。教师要有亲和力，既关注外向的活跃的孩子，也要鼓励内向比较文静的孩子，师生互动，才有一个充满乐趣的高效的课堂 。（3）注重反馈 。教师要随时注意学生的动向，关注其情绪和精神状态 。根据学生的反馈—回答问题、练习作业或检测的情况，了解学生掌握知识和运用知识的情况，并及时纠正和解决出现的问题 。
对于疑难问题，可变换不同的方式进行分析，使之通俗易懂 。学生方面：（1）做好预习 。课前要主动预习，了解学习内容，解决基础知识问题，思考重点难点问题 。预习得好，就能对老师所讲的心领神会，并能提出自己的问题和见解 。（2）专心致志 。尊重老师，保持好的学习纪律和精神状态，专心致志地学习也是“高效课堂”的有效保证 。
老师尽心，学生专注，学习的效果岂能不好？（3）积极投入 。在专注的基础上，学生要积极与老师配合和互动 。在老师的引领下，积极思考，勇于表达自己的意见和看法，高效地进行练习和作业，才能取得好的学习效果 。打造“高效课堂”，教师除了会教书，还要会“育人”，培养学生良好的学习习惯很重要 。如若教师讲的天花乱坠，而学生恹恹欲睡，“高效”就成了“搞笑” 。
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