比如：乡村30年教龄教师破格晋升高级职称是一项好政策，但很不严谨 。符合30年教龄的乡村教师还有一些现任高级教师（副高级职称），他们通过辛勤努力走正常评审渠道已经晋升副高级职称，现在又符合晋升正高级职称条件 。在这种情况下是不是也应该允许他们破格晋升正高级呢？这样才公平，所以乡村30年教龄教师都享应该有一次破格晋升高一级职称（副高或正高）的权利 。
只有这样才能鼓励乡村教师积极工作，而不是混日子只等混到30年破格晋升高级 。如果破格只是副高级，就等于否定了走积极走正常评审副高渠道这条路，有谁还走这条艰难的路？有谁还肯努力工作？乡村30年教龄教师破格晋升高级的政策正确的表达应该是：对于工作在乡村30年的乡村教师符合条件的可以享受一次破格晋升一级职称（副高或正高）的优惠待遇 。
请问一个在农村工作一生的教师，发一张荣誉证书，有何实用价值？
一个在农村工作一生的教师发个荣誉证书，只是一种荣誉而已，丝毫实用价值都没有 。有的地方这个证书发了两三年了，教师得到了什么，什么也没得到，分文不值 。还不及学校或当地教育主管部门或地方政府发张奖状作用大，至少在评优晋级或者评定职称时加点分 。所以人们对那个有其名无其实的荣誉证书根本不当回事，觉得可有可无 。。
在农村人的心中，教师是一个怎么样的职业，为什么有的人一定要当教师？
谢邀！在农村当教师现如今不是令人羨慕的职业 。教好孩子是你的职责所在，无需家长巴结奉承 。因教师一无钱二无权，又不能为他人办事 。充其量就是法不入眼的最低层一人群！在与人们交谈中听到最多的一句话：老师扣门！打交道莫和老师交朋友 。讲一个真实的故事：某乡镇小贩起风曾一度不卖给女教师用品，说老师爱讨价还价 。出门我就不敢承认自己是老师，除非用身份证时迫不得已 。
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