艺术类大学新生,大学班级比较松散怎么办

由于大学同学专业相同,大学生评优评奖求职保研等都是参照相对标准,资源分配按班级进行,所以班级内难免存在利益冲突 。如果能找到一个严格的班主任,就有可能重新整顿班级秩序,让班级回归正轨 。四、平时可多举办一些班级活动,加深班级同学之间的关系,关键时刻不会连人都联系不上 。
一个班级的班风很差怎么办?
你好,我是专门在校处理学生问题的德育老师,对这方面有一些的经验,和你说一说我的看法 。你的这个问题其实很大 。引起班风问题的原因其实很多,只有找到原因,有针对地去解决,班风才能慢慢地好起来 。那么,引起班风很差的原因有哪些呢?1、班主任软弱、缺乏经验;造成班风很差,最直接的原因,就是班主任软弱、缺乏经验 。这多数会发生在一些年轻班主任身上 。
这类年轻班主任,很容易在带班初期和学生打成一片、称兄道弟 。开始的时候,班级可能是一片其乐融融的景象,但时间久了,你再看这班主任,班级学生他调不动、班级问题他处理不了、学生甚至敢和他唱对台戏;弄到最后,往往会以让这个班主任流几滴眼泪的形式宣布带班失败、黯然收场 。我这不是危言耸听 。一批又一批年轻班主任,年复一年在犯着同样的错误 。
2、生源基础差;这多发生在一些农村学校 。由于家庭教育缺失、社会不良风气影响,等原因,农村很多学生都是带着“恶习”进校 。这无形中就给老师的教育教学增加了难度 。一个班,不用多,只要出现一个这样带“恶习”的学生,如果老师没有一套有效的转化手段和方法,很容易就会让自己的班级管理陷入到被动当中 。光处理这样一个学生的问题,老师就会花费大量的精力 。
而在处理这个学生的过程中,这个学生所产生的恶劣影响则有可能会在班级内蔓延开,让班主任长期处在一种“按下这个、又上来那个”式的无休止的疲于奔命当中 。3、部分学校,教育教学要求高,一刀切追求成绩;我并不认为“不放弃任何一个学生”这句话是错误的,但这句话我们不能简单的理解为就是成绩上的不放弃 。可有些学校,就是很简单粗暴地认为,不放弃任何一个学生,就是在学业上不放弃 。
【艺术类大学新生,大学班级比较松散怎么办】在这种错误观念的引导下,很多老师只能对全班同学一把尺子、一个标准 。好同学自然是应对有余,但是对于后进生而言,过重的学习压力,直接毁掉了他对学校生活的所有美好想象 。有很多犯错误的学生会告诉我,“老师,我真的不想读书了,但是我爸妈逼我要读书,我真的好痛苦!”像有这类烦恼的学生,尤其是在初中阶段,如果我们不能用一种合理的方式帮助他们解决这个问题,那么,老师施加压力越重的班级,班风往往会越差 。

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