当时不是公开课比赛 ， 而是上示范课 。在教学中我们就要充分的利用教学资源 ， 没有资源要想办法找到自然 ， 有资源我们就要充分的利用资源 。那么应该如何看待这个问题呢？首先 ， 我觉得应该区分学科 。不过后来她肯定是有修改一些 ， 不过大致上模板差不多 。另外 ， 现在多媒体教学不仅仅是投影仪了 ， 有很先进的触摸显示设备 ， 这比投影仪要好 ， 因为你可以在上面写 ， 这样 ， 在做PPT的时候提前准备好 ， 哪个地方空间留大些 ， 哪个地方空间留小些 ， 上课时相当于PPT和板书结合 ， 我觉得效果不错 。
如何看待大学老师上课照着PPT读的情况？
感谢悟空问答小秘书/头条教育邀请 。随着计算机的普及 ， 现在很多学校在多媒体教学这块都配备了很多资源 ， 也确实有部分老师上课基本上以PPT授课为主 。那么应该如何看待这个问题呢？首先 ， 我觉得应该区分学科 。有些课例如政治类的课程 ， 我觉得用PPT上课对教学效果影响不大 ， 可能这些课用多媒体上课老师更省劲 ， 效果也能保证 ， 但照着PPT读就过了 ， 用PPT的老师见过不少 ， 但照着读的 ， 听过没见过 。
如果上课就是读PPT的话 ， 那要老师干什么？老师授课就在于根据现场学生？反应实时做出回应 ， 学生都明白了可以稍快些 ， 学生不明白就慢一点讲的细一些 。其次 ， 这体现了老师的教学态度 。如果真的是照着PPT读的话 ， 这个老师的教学态度肯定是有问题的 。相对来说 ， 大学老师在教学考核这块因为没有升学压力 ， 学生专业不同基础差别很大又很难确定考核标准 ， 一般都是学生期末打分加平时督导组听课 ， 这就造成了部分老师对教学重视不够的问题 。
不过 ， 总体来说 ， 大部分老师还是非常负责的 。一个老师认不认真其实学生很清楚 ， 上课不认真既糊弄了自己又糊弄了学生 ， 一个老师的口碑学生是一级一级相传的 ， 这个老师上课认真不认真 ， 教学水平怎么样 ， 学生在下面都是有评价的 。而这可能严重影响一个老师的形象 ， 对以后的上课也是不利的 ， 有些不负责任的老师甚至会被学生撵下讲台 ， 以后还怎么在同事间在学生间抬得起头！留校同事给我讲过一个例子 ， 他们上大学的时候 ， 有个老师学生问题不会 ， 回答竟然是不用管它 ， 考试不考！上习题课的时候让学生看他大学时的笔记本 。
他可能没想到 ， 有些学生会留校 ， 他的事情会被传出来 ， 至少 ， 现在他在我心中的形象一下子低了好多！教学水平可以练 ， 但态度不行就是自己的问题了 。第三 ， 我觉得应该辩证看PPT上课这个问题 。比如数学可能更适合板书授课 ， 因为学生要有个反应过程 ， 板书可以很好的留给学生反应时间 。我从听过数学PPT授课 ， 那时候刚毕业 ， 刚好基础一般 ， 在下面听课的时候 ， 我发现PPT授课的节凑确实很快 ， 对学生的要求较高 ， 所以 ， 我自己上课的时候都是板书上课 。
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