1、教师直播
全市选拔出优秀教师直播网课，这一点深入人心 。毕竟优秀教师吃透教材，经验丰富 。我们班主任听完直播课后，还需要给学生加以强调以及补充 。班主任也基本是书一本，一些电子资料毕竟太费眼睛，所以基本接下来是点拨课本上的习题，可以适当补充一二 。
2、学生学习
在线学习的效果不一定会高，学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候班主任是无法知晓的 。如果没有明确的学习任务，学生的学习效果会很差，同时产生非常大的生生差异 。所以，我们一定要让学生明确学习任务，每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型 。这个时候切忌着急，我们要慢下来，让学生逐渐地跟上节奏适应起来 。
3、存在问题
（1）上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难 。仍有学生迟到或不上线 。
（2）讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓 。
（3）提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了作业后，检查又不能及时改错 。
4、采取措施
（1）及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习 。
（2）虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感 。
（3）作业布置做到少而精，钉钉的家校本已经很好用了，一目了然的看出提交和未提交人数，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正 。
（4）利用微信平台，开各种类型的班会，解决班级线上教学出现的问题 。
在今后的线上授课中，我会听从学校的安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度地利用资源，积极有效地投入到班主任工作中去 。
三、领会“双减”政策精神，落实“双减”各项措施 。
1、如何减轻学生过重作业负担 。
教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求，校长提出老师们尤其是班主任在今后的教学中应科学合理的布置作业，提高作业质量上下功夫，作业量减了，但是育人的质量要提上去 。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫 。学生作业要达到巩固或者提升的效果，不是为了作业而作业 。要强化教师职责，切实减轻家长负担 。
2、如何进一步提升课后服务水平 。
针对目前各类培训机构火爆，“校内减负、校外增负”的培训内卷现象，学校开展课后服务，以主题探究为引领，以项目学习为抓手，以跨学科整合为基本策略，关注学生理解力的发展，从学生的实际情况出发，设计适合学生认知规律的教学活动 。让学生在活动中自主去实验、挖掘、掌握知识并学以致用 。我班的“学科+课程体系”就是一个非常完善的课后服务体系，不仅可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长,
3、如何全面规范校外培训行为 。
我作为班主任，全身心立足于校内教学，不违规参与校外机构的培训，不私自带学生，维护好自己的教师形象，绝对不做校外有偿补课的事情 。
4、如何提高学校教育质量，确保学生在班内学足学好 。
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