培养高中后进生英语学习兴趣策略探究,在英语课堂中如何提高学生的学习兴趣课题 _云知道

在小学的英语教学中，英语歌曲的合理运用能够激发学生时代学习兴趣。学生在唱歌时随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时产生兴奋的情绪，学生在学习过程中保持高昂的斗志。”因此教师在课堂中应为学生创设轻松、愉快、激奋的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态。
英语教学中如何提高学生的学习效果？

在小学的英语教学中，英语歌曲的合理运用能够激发学生时代学习兴趣。小学生富有好奇心、听觉灵敏、善于模仿、心理障碍较少。他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。常言说得好：兴趣是最好的老师。孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣” 。学生对感兴趣的东西能集中注意并持久。
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此教师在课堂中应为学生创设轻松、愉快、激奋的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态。一首优美、动听的歌曲能激发起学生内心的快乐。学生在唱歌时随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时产生兴奋的情绪，学生在学习过程中保持高昂的斗志。
如果你是英语老师，你会怎样让学生对你的课堂感兴趣？
【培养高中后进生英语学习兴趣策略探究,在英语课堂中如何提高学生的学习兴趣课题】

英语作为一门语言，和汉语一样，有丰富的历史文化背景。向学生展现语言之美，英语不再是枯燥的语法，机械的记忆，它本身就是富有乐趣的，老师要做的，就是提升个人魅力，帮助学生发现英语学习的乐趣。提升老师个人魅力，是学生喜欢英语的第一步在学校的各科老师中，英语老师一般都是气质比较好的，我的第一位英语老师也是如此，时尚的打扮，悦耳的声音，甚至走路的姿势我都觉得美美的，每天都特别期待这位老师来上课。
原本课堂上不敢开口讲话的我每次都特别积极发言，老师一句简单的"good"，一个鼓励的眼神都会给我极大的鼓励。上英语课对当时的我来说是一件特别惬意的事。后来我学了工科，英语老师是两位帅气的男老师，一个美音，一个英音，语调优美，声音富有磁性。那一刻，我从来没有感觉过英语可以这么伤心悦耳。以致于在工作后，这个声音屡屡在耳边萦绕，吸引着我又重新拾起了英语，不为别的，只为喜欢。
可以想见，老师的个人魅力和优秀的口语能力对学生的影响力有多大。提高学生课堂学习参与度，让英语活起来。00后10后的学生，个性飞扬，思维活跃，传统的填鸭式教学只会让学生昏昏欲睡，甚至产生厌烦情绪。只有让孩子的思维动起来，学习才能取得好的效果。同时，互联网时代，也给老师实现课堂教学多样化提供了很多思路和可操作性。