提高学生创造性思维的方法,如何提高学生创造性思维 _云知道

培养学生批判性思维和创新思维，重要的是教师要教育学生自己走创新路。学生的角色始终是学生，主要任务就是学习。学生的批判性思维和创新思维的培养，更多的是在师生交往中培养起来的。学生自己的选择，教师要尊重，要鼓励，要帮助，教师尊重学生的选择，是对学生最大的支持。
如何培养学生批判性思维和创新思维？

培养学生批判性思维和创新思维，重要的是教师要教育学生自己走创新路。创新路是学生自已走的，不是教师规定的。创新的路有许多，学生愿意走哪条就走哪条。教师规定的路，不一定是学生需要的创新路。学生自己的选择，教师要尊重，要鼓励，要帮助，教师尊重学生的选择，是对学生最大的支持。学生的批判性思维和创新思维的培养，更多的是在师生交往中培养起来的。
师生间的交往无不充满了教育，可以说，每次交往都是一次教育活动。师生间的交往没有教育，就不是正常的师生关系。教师要利用好每次交往机会对学生进行教育。交往中，师生之间是平等的。但是无论怎么平等，教师始终是教师，主要任务是教育。交往只是一个平台，通过交往达到教育的目的。学生的角色始终是学生，主要任务就是学习。
语文教学中如何有效地培养学生的创造力？

在语文教学中，培养，学生，创造力，题主的这个话题，看起来有点“严肃”，还有点沉重。不但是语文，恐怕各学科，也都会感到有点“压力” 。前段时间，不少媒体提到基础教学要培养学生的创新能力，之后，有不少专家表示，不是创新能力，而是创新“意识” 。我认为，提“创新意识”比较合适。创新，首先需要有创新的意识，需要社会阅历，需要专门的科学技术理论和技能的支持，还需要开阔的眼光。
在中学阶段，通过各门学科，去培养学生的创新能力，让人觉得手足无措，也不现实，倒不如退一步，提“创新意识”的好。在中小学阶段，老师要注重培养学生的创新意识，可以从培养探究意识着手，比如，语文，在学习诗歌鉴赏时，探究新的意境，新的鉴赏角度，作者思想感情新的理解，对艺术手法的新的理解；写作时，对历史事实的新的分析与理解；对现实社会出现了典型事例，进行新角度不一样分析，得出新的结论；对老师的讲解进行质疑，提出新的见解，等等。
【提高学生创造性思维的方法,如何提高学生创造性思维】数理化学科，不拘泥于已有的定论，探索新的角度和方法，新的实验装置和新的方法，等等，其他学科亦然。这是一种意识，也是一种精神，是一种对“现成”的“挑战” 。放在语文教学的角度看，则是在培养学生的“挑战性”思维，“挑战性”的人文精神。回到题主的话题。要在语文教学中培养学生的创造力，显然是不可能的。很明显，“创造”是基于“无”，“创新”是基于“旧” 。