一、构建“联动管理” ， 实现女生管理工作个体化班级管理应该以人为本 ， 以班级为载体 ， 创建以班长为首管理班级的联动机制 。第二 ， 加强班级女生的安全教育 。第三 ， 加强班级女生的交往教育 。三、突出“三个重点” ， 落实班级女生管理工作的日常化第一 ， 加强女生的情感教育 。
班级女生比较多怎么管理啊？
班级女生多不是件坏事 。因为相对而言 ， 绝大多数女生的管理难度小于男生 。但教师要注意到女生生理和心理等方面特殊差异 ， 同时也不要忘了一句话：“天底下最难做的事就是教育工作！”作为一名有着多年德育主任和班主任工作经历的老师 ， 笔者以全面落实立德树人根本任务为要求 ， 在班级女生管理工作多年实践中 ， 逐步探索形式了“完善管理、把握原则、突出重点、积极沟通”相互联系的班级女生管理工作“四步策略法” 。
一、构建“联动管理” ， 实现女生管理工作个体化班级管理应该以人为本 ， 以班级为载体 ， 创建以班长为首管理班级的联动机制 。管理者要面向每个女生个性 ， 研究女生身心发展的规律并制订班级女生管理计划 ， 让每个女生明确自身发展任务 ， 让每个女生做到心中有数 ， 在班会和各种活动中 ， 由班委引导女生针对自己的发展目标进行自我评价 。
二、把握差异性原则 ， 依据性别倾向因材施教班级女生管理工作需要进行系统化规划 ， 以对班级女生管理工作的基本定位、主要方向和发展价值进行全面科学把握 。也就是 ， 摸清心理 ， 及时疏导 ， 温暖情怀 。在班级女生管理过程中 ， 每个女生都有一些特殊性情况或问题 ， 针对这些问题 ， 老师要善于采取差异化策略 ， 根据每个女生的不同情况 ， 帮助她制定个性化的发展计划 ， 实施不同于男生的评价方式 。
对女生的批评应当注意分寸 ， 因为女生的自尊心较强 ， 批抨时则需要顾及情面 ， 留有余地 ， 善于捕捉她们发展的契机 ， 设法帮助她们看到在工作和学习中存在的缺点 ， 促进女生在个性化发展中特长生成 。三、突出“三个重点” ， 落实班级女生管理工作的日常化第一 ， 加强女生的情感教育 。班级女生会随着年龄变化和外界影响 ， 在情感上产生较大地波动 。
甚至会出现早恋、自残等方面的倾向 。因此 ， 教师在对班级女生管理过程中应注意开展对她们爱情观教育 ， 通过校会、青春期培训会、主题班会等多种途径 ， 引导她们树立正确的爱情观 。第二 ， 加强班级女生的安全教育 。对班级女生进行安全教育是十分必要的 ， 让每个女生都形成安全防范意识 ， 防性侵 ， 防校园欺凌及暴力 ， 并学会辨别风险环境 ， 提升自我保护能力 。
第三 ， 加强班级女生的交往教育 。学生的人际交往存在着很多问题 ， 假如教师不加以引导和教育 ， 会对她们将来学习生活产生影响 。因此 ， 教师在班级教育过程中 ， 可以积极开展各种集体活动 ， 促进学生之间的正常交往 。四、加强“四个联系” ， 提升班级女生管理工作力度第一 ， 积极开展家校联系 。用真心换真情 ， 找到沟通师生心灵的桥梁 。
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