如何进行绘本教学设计,静待春天教学设计

如何上好英语绘本教学?

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绘本由于其题材、内容多元化,且贴近生活的特点,近年来受到了很多老师和学生的喜爱 。但绘本教学课和传统英语课堂有着相当大的区别 。1. 教师不必强调生词或句型,只要让学生了解整体故事大意,并能回答关于部分故事细节的问题,就可以了 。2. 教师不必过度关注文本、词汇的难度 。和传统教学大纲不同,绘本中的词句只需要学生结合图文进行理解 。
【如何进行绘本教学设计,静待春天教学设计】而有些从前我们觉得五年级才能学习的词句,一年级的学生在阅读中就能理解 。3. 教师需要引导学生尽可能多地朗读,在朗读中,孩子们能读出每个单词的长短,有多少字母,每句话有多少个词,句子又是由哪些词组成的 。也就能自然而然地感知英文这一语言 。综合来说,《可瀚学堂之伊索寓言》在教学设计中,大大地深化了学生对整体故事的理解,加强了对文本的朗读 。
如何开展英文绘本阅读教学?
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提起英文绘本的阅读,很多妈妈都感到头疼,其实总结起来有以下几个问题:一,发音不准,害怕自己的发音影响孩子 。还有的妈妈英语水平不高,看到满眼的英文,自己都读不连贯,更别说读给孩子听 。而有些妈妈英文好些,能朗读给孩子听,但是又按照自己以前的方式,你一定要把美剧翻译成中文,然后读给孩子听 。其实中国人的英语水平,特别是流利阅读的能力普遍都很差 。
就算是在国外的中国人,能够把绘本声情并茂的读给孩子听,和英语是母语的妈妈比起来还是差的很多 。那是不是这些孩子就没有办法享受英文绘本阅读带来的乐趣了呢?其实妈妈的英语水平好坏,并不能直接决定孩子是不是学的好 。相反,有的妈妈英语不太好,但是能够跟孩子一起学习共同进步,这样孩子学得也特别好 。在绘本的选择上我觉得分级读物是不错的选择,可以由浅入深,增加学习兴趣 。
您是如何设计情绪绘本教学活动?
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如何设计情绪绘本教学活动?教学活动是要涉及3个方面,一是学生情况,二是所要使用的绘本,三是教学方式的选择 。情绪绘本基本上有两种:一是直接点明情绪,并详细描述这种情绪的感受,另外再说明这种情绪以什么样的方式宣泄是比较好的,不会造成伤害 。比如系列绘本《我的感觉》系列(含《我好害怕》、《我好难过》、《我好害怕》、《我觉得自己很棒》、《我好生气》等) 。
另外一种情绪绘本是以故事为切入点,在讲故事的过程中,围绕着主人公如何产生情绪、情绪爆发时的体验和最终情绪如何处理等 。类似的绘本有《生气汤》、《菲菲生气了》、《杰瑞的冷静空间》等 。情绪绘本教学活动根据两种绘本进行不同的设计:设计绘本教学首先要看所接纳教育的对象,在此主要以学龄前和小学低年级儿童来设计教学活动 。
直接介绍情绪的绘本切入对于学龄前儿童,如果选择第一种主要以介绍情绪的绘本,那么在介绍某种情绪的时候,先以儿童比较熟悉的场景为切入点,比如以生气的情绪为基础,在讲《我好生气》时,先以一个场景切入:先问问孩子你最喜欢的玩具是什么?为什么会喜欢这个玩具?如果有个小朋友突然抢走了你的这个玩具,你是什么感受呢?当孩子说出想要打他,或者大喊大叫等答案时,告诉他们这种感受是一种情绪,我们叫它“生气” 。

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