写作的时候就是要把看到的、听到的、闻到的、感觉到的内容都写下来 。写作的第二个阶段是让写作有丰富的内容可以写出来 。一个阶段一个阶段的训练写作能力，就可以很清晰的知道孩子们的写作情况，就会放下急躁的心情，对孩子的写作做出恰当的评价和引导 。不许想就是写作的时候不要想的太快了，让写作的速度和想的速度保持一致 。
习作教学有哪些好的方法？
习作教学有办法，核心要区分写作练习阶段 。写作第一阶段是流水账阶段 。在写作的这个阶段里需要零秒思维来训练写作能力 。零秒思维写作有三个原则：不许停、不许想、不许改 。不许停就是在写作文的时候不要停下笔来，要拿起笔就一直写，持续不断地写 。写不出来的时候就写“写作文写不出来，不知道如何写，可是不能停下来，要一直写下去……”类似的文字，就是把自己当前的写作状态写下来 。
【实验的一般步骤是什么,习作的一般步骤是什么】不许想就是写作的时候不要想的太快了，让写作的速度和想的速度保持一致 。不许改就是写作的时候不要改来改去，边写边改就不会连续的写下去 。写作的第一个阶段目的就是一直写，保持写作的持续输出能力 。写作的第二个阶段是让写作有丰富的内容可以写出来 。在这个阶段，目的就是要充分的把自己体会到的各种感受写下来 。写作的时候就是要把看到的、听到的、闻到的、感觉到的内容都写下来 。
这个阶段的目的就是要围绕自己来写作，充分发挥自己的各种感觉把要描述的内容写下来 。写作的第三个阶段就是会构思的阶段 。写作构思就是要在一定的思维结构里安排要写的内容 。前两个阶段都是让写作的输出能力不断提升，第三个阶段就是让写作有结构、有框架、有系统、有逻辑 。一个阶段一个阶段的训练写作能力，就可以很清晰的知道孩子们的写作情况，就会放下急躁的心情，对孩子的写作做出恰当的评价和引导 。
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