中学校长什么级别,农村中学校长什么待遇 _级别

而教育局股长本质上属于科员待遇，工资待遇自然比不上副高级以上中学校长。三、从职级晋升来说，乡镇中学校长好于教育局股长乡镇中学校长，可以优先晋升副高职称、正高职称，从而享受处级待遇，退休后领取实打实的养老金。而且没有什么公平而言。毫无疑问，肯定是选择乡镇中学校长。
乡镇中学校长是什么级别？

【中学校长什么级别,农村中学校长什么待遇】县教育局局长是正科级，乡镇中心校校长与所辖中学、学区校长都是正股级。不过乡镇学校领导大都走的是事业专业技术编制，一般会成为中小学高级教师（副高级，对应副处级），而如果走管理岗位，只能是管理岗八、九级，工资明显比专技岗低，因此乡镇领导一般都是兼任[呲牙]，而所谓的正股级干部（科员或办事员）是没人提的。。
为什么乡村校长退休金那么高？

应该说，农村中小学校长的工资待遇与同职级的教师是一样的，不存在任何本质的差别，因为农村中小学样长虽然是学校负责人，但他的职业仍是教师，而不是干部。他在校必须兼课，不得脱产。只是从事学校管理工作需要精力、时间，带课也就相应少一些。另外，与教师在待遇方方有所不同的是，在学校担任领导职务的教师及班主任，每学期根据学校、班级规模，可领到适当职务津贴，（算作辛苦费）。
至于外出开会，学习，观摩等，其车旅费可从实在学校报销。其它方面，则与普通教师完全一致。一个乡村学校，教师云集，少则十几人，多则几十上百人。担任学校领导的教师，处事必须明智、明主，若一味独断专行，我行我素，肯定是干不长的。本人退休前，曾在乡村小学担任校长二十余年，应该说对乡村小学内部管理体系和教师待遇还是比较了解的。
乡镇中心学校的校长权力有多大？

有一所学校叫“乡镇中心校”，奇怪的是它没有一个学生，却有10多位工作人员，一把手叫中心校长。先来了解一下中心校的前世今生。上世纪80年代，各乡镇成立教办或教育辅导站，负责人叫教办主任或教育助理，其身份是乡镇政府工作人员，负责统筹全乡镇教育工作，但一般只解决教育人、财、物问题，不涉及具体教学业务指导。教办或辅导站只有2到3位工作人员，主要是对乡镇政府负责，县教育局对其约束作用不大。
上世纪90年代中期，教育主管部门为加强基层教育管理，将教办或辅导站改编为教管站。负责人称教管站长，属老师身份。管理人员人数增加到5、6人，设有教研员，加强了对教学业务指导。此时的教管站同时接受县教育局和当地乡镇政府双重管理，但由于县教育局对教管站长有任命权，所以管理偏重于县教育局。2000年左右，基层教育管理体制改革，撤销教管站，成立中心校，教管站长摇身一变成为中心校长。
中心校管理人员一下子增多到10人左右，人事、教研、行政、财务等俱全。中心校相当于教育局派驻到乡镇的二级管理机构，直接受县教育局管理，对属地政府工作只是轻度配合，相当于一个缩微版的教育局。中心校长的管理权也达到最大化，掌控乡镇教育人、财、物的分配权和调控权。具体来说他有六大权利：1、中心小学和村小校长任命权。
2、老师工作调动权。3、老师绩效工资、年终奖金审批权。4、老师晋升职称、评优评先决定权。5、学校营养餐、食堂经营拍板权。6、各村小开支报账审核权。总之一句话，全乡镇所有小学没有他管不了的人，没有他管不了的事儿。再来说说我老家乡镇中心校长吧。他今年59了，从教育助理开始做起，做教管站长，再做中心校长，在这个位置一干就是30多年，堪称“不倒翁” 。