别的地方我无法了解 ， 但在我们学校 ， 绝对没有高级教师从事与一线教学无关的其他工作 。在这些高级教师看来 ， 从事与本人专业无关 ， 与职称不符的其他教学辅助工作 ， 多少有点有辱斯文 ， 人格贬损 ， 即使个别身体欠佳的老教师 ， 也只是减少一点课时而已 。这一部分之中有一部分因工种不同 ， 个人身份属工人系列 ， 如水电工 ， 他们按技术工人评定相关职称 ， 如技师 ， 高级技师等如果教师编制的教师长期脱离一线教学 ， 基本上就无法继续评上高一级职称了 。
有些教师不承担教学任务 ， 专职进行建档案、各类活动资料的工作 ， 搞校园文化建设的活动 ， 你如何看待这些教师？
【如何整理教学档案,财务档案如何整理】一所学校 ， 特别是规模较大 ， 层次较高的学校（如我市的省重点高中 ， 行政上目前仍享受处级级别） ， 其人员编制是相当复杂的 。主体是教师 ， 这种编制人员最多 ， 属于专业技术岗位 ， 参加职称评定 。另一类属行政系列 ， 不参加教师职称评定 ， 类以事业单位员工 ， 也就是提问中所说的从事教工和学生挡案学籍管理 ， 教辅后勤保卫服务行列等工作 ， 当然其中也有少量教师编制的人员掺杂其中 。
这一部分之中还有一部分因工种不同 ， 个人身份属工人系列 ， 如水电工 ， 他们按技术工人评定相关职称 ， 如技师 ， 高级技师等如果教师编制的教师长期脱离一线教学 ， 基本上就无法继续评上高一级职称了 。别的地方我无法了解 ， 但在我们学校 ， 绝对没有高级教师从事与一线教学无关的其他工作 。在这些高级教师看来 ， 从事与本人专业无关 ， 与职称不符的其他教学辅助工作 ， 多少有点有辱斯文 ， 人格贬损 ， 即使个别身体欠佳的老教师 ， 也只是减少一点课时而已 。
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