如何让三年级小学生的英语达到快速提升呢？
三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段 。如果现在的英语没有学好，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离，再也补不上去……所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差 。先说说三年级入门英语学习的内容： 1、26个字母大小写，会听说读写，并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写，知道每个字母的前后字母是什么；在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要 。
2、词汇很重要，在学生学完字母表的基础上，尽量做到会听说读写重点单词 。从小积累词汇量，有利于学生长期的英语学习 。3、课文中的对话talk部分，日常交际用语 。要求每个同学都会认读会背，要求能熟练，流畅的读出来说出来 。4、听力训练：在三年级英语学习中听力训练尤为重要 。所以说每天的听录音、跟读任务是不容忽视的，有助于学生培养纯正的语音语调语感 。
其实要学好英语，课堂上教师教学占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆 。在课上老师更多的是教授新知识，只有少量的时间巩固新学的知识 。写单词、听录音、背诵等任务必须靠家长多督促 。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂 。
那么，怎样帮助孩子学好英语呢？用一句话来说：我们要和孩子共同成长 。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养 。1、为孩子创设语言情境 。情境教学就是根据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的情景和氛围，激起孩子的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法 。英语中的情境是指一种生活场面 。
在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃学习气氛，激发孩子的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养孩子的思维能力和想象能力 。逐渐养成用英语思考问题的良好习惯 。关注孩子的生活经验 。创造各种真实或接近真实的情境，使孩子在充分参与活动的过程中融入语言情境，在多样化的学习环境中感知语言，在使用语言中发展语言 。
2、让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养 。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差 。因此要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效 。有时学生可能会认为我已会背了,不需听录音了，这是很不好的习惯，毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助 。
为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音 。3、让孩子大声说英语让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课 。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误 。
另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯 。父母的良好榜样起着很大作用 。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子 。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来……就任由他去 。
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