老师在反馈中写道，我的学术写作在文献运用、论证、语法、格式等各方面都有很多亟待解决的问题 。跟老师谈完小论文的事情，我走在爱丁堡的街头，依然陌生的街道让我对未来的留学生活感到迷茫 。尽管我知道自己还没有完全适应在英国的留学生活，第一次作业拿低分很正常，但是被人否定的滋味并不好受，尤其是不知道怎么样才能改变这一现状 。
何以解忧，唯有美食 。我拐进一家Tesco（爱丁堡大学主校区生活十分便利，周边有两家Tesco，两家Sainsbury’s，一家Lidl还有两家中国超市，我们的基本生活物资在这里都可以得到解决），在打折区花70P买了一包冷冻酥皮（puff pastry）准备做点什么 。在室友的建议下，一个小时后在爱丁堡吃不到的网红脏脏包新鲜出炉了，外皮可可粉微苦，配上层层酥皮，外加巧克力内心的一点甜，似乎刚好解救了我因小论文失落的心情 。
在制作脏脏包的过程中，我也在思考自己应该怎样提升写作能力 。首先，在文献阅读做笔记的方法上进行改进，刚入学的时候，我习惯把笔记记在文献旁边，优点是速度快，缺点是不利于整体把握文献脉络、总结研究发现 。尤其是当阅读的文献越来越多，这种“读一篇忘一篇”的方式使研究结果的横向和纵向比较变得十分困难 。因此，我开始尝试根据不同的专题建立一个个Word文档，将论文信息、论文结构和重要发现摘抄下来，这样有利于我读后回顾整个专题的文献，并且帮助我解决了写作逻辑不清的问题 。
其次，我和我的programme director和mentor申请了会议来探讨如何解决这一问题 。爱丁堡大学在学生学习方面有完善的帮助机制，学生遇到任何问题都可以找对应的人提供帮助 。在学习技术方面（比如软件应用、文献查询），学生可以发邮件给信息技术部门或者图书馆，也可以直接去现场（都在主图一层）寻求帮助 。
在学习内容方面，每名taught类的研究生都有专门的tutor，research类的研究生都有专门的programme director负责 。另外，在专业内部，高年级的research类学生还会和低年级的学生结成对子，也就是mentor和mentee，mentor会结合自己的学习经验给mentee提供帮助 。
因此，我给我的programme director和mentor发邮件向他们表达了我的困惑，他们都给了我很好的建议 。最后，我参加了IAD举办的关于学术写作的培训课程 。IAD（Institute for Academic Development）是爱丁堡大学为增强学生学习能力和学术水平专门设立的机构，为从本科到博士各个阶段的学生提供指导，学生们可以根据自己的需要获取学习资源、订阅线上或线下课程，所有的资源都是免费的 。
针对于我的学术写作问题，我下载了学校的学术写作指南，并且预定了一对一的写作课程 。万能的冷冻酥皮在我和老师同学的共同努力下，我的写作水平像冷冻酥皮进烤箱一样层层高，每一门课的成绩都有了很大幅度的提升 。在厨房里，我的手艺也不断精进，用冷冻酥皮做出了各式各样的中西式点心：牛角包、twist、老婆饼、蛋黄酥……我觉得我做的最好吃的是牛舌饼，虽然长长的牛舌饼最后缩成了圆圆的“牛肚饼”，但是酥酥的外皮裹着咸香的椒盐，这种甜咸交织的点心也应该可以号称“低配版稻香村”了吧 。
大论文和小龙虾写大论文的时间 。爱丁堡大学的大部分硕士研究生要以一万五千词的论文为自己一学年的辛劳画上句号 。以我所在学院为例，每一名学生在第二学期之初上交一篇几百词的论文构想，专业会根据论文构想和导师的研究方向进行匹配，在此之后，导师将会指导学生完成学位论文 。论文在内容上可以分为两种，除了自选题目之外，学生还可以参加与学院合作的项目，并针对项目的需求完成调研论文 。
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