浅谈班主任批评学生的技巧,教师如何批评学生 _云知道

有的考师，专业知识不够，底气不足，前怕狼后怕虎，认为批评学生就是不尊重学生、不爱学生。责任所在,老师批评学生天经地义！不敢批评学生的老师不称职！为师者不敢批评学生,不如回家卖红薯！出于多一事不如少一事，或者缺失教书育人的责任心，当下为数不少的老师不敢批评学生，对学生不良的学习态度，行为习惯等，视而不见听而不闻，这是为人师者不负责任的表现，应该受到谴责、唾弃，至少不应提倡。
现在作为老师敢批评学生吗？

责任所在,老师批评学生天经地义！不敢批评学生的老师不称职！为师者不敢批评学生,不如回家卖红薯！出于多一事不如少一事，或者缺失教书育人的责任心，当下为数不少的老师不敢批评学生，对学生不良的学习态度，行为习惯等，视而不见听而不闻，这是为人师者不负责任的表现，应该受到谴责、唾弃，至少不应提倡。天下没有不出错的学生，也不该有不批评学生的老师。
否则枉为人师。出于明哲保身，害怕矛盾，害怕引火上身的心理在作祟。社会风气的压力，校闹事件不时发生。怕学生、家长提意见，怕学生心理承受能力差，经不起批评，怕家长找上门和自己和学校打架，怕学校评价自己的教育思想有问题，方式方法简单粗暴，怕影响师生关系等。还有的考师，专业知识不够，底气不足，前怕狼后怕虎，认为批评学生就是不尊重学生、不爱学生。
实事求是讲，这是走向了一个严重的教育误区，不敢批评学生的考师才是不称职的老师、不负责任的老师。出于害怕别人给自己戴上不懂激励教育、不懂鼓励为主、不懂表扬为主，不懂关爱等帽子。其实，激励、鼓励、表扬、关爱等绝不是排斥和否定适当的批评。不管出于什么原因，作为教师，其使命就是教书育人，没有批评就是对学生错误的学习态度、错误的行为习惯等行为的放任、放纵和默认！对于教书育人这个神圣的职责来说，否定教育行为中对学生进行批评的就是违反教育的真谛、就是违反教育科学。
中学老师如何正确地批评学生？

处于青春期的中学生，不仅敏锐好强、多愁善感，而且好走极端、不可理喻，要么特别自尊自爱，要么破罐子破摔，当然还是皮实的孩子居多。中学老师正确批评学生的姿势，最好是在经过理性分析后、准确把握学生的性格特点基础上，再具体采取相应的批评方式方法；否则，就很容易出事！对于特别自尊自爱的学生，老师最好不要当众严厉批评，即便十分必要，也要特别注意把握好火候和分寸。
青春期孩子爱冲动、好面子、易叛逆，尤其是对于极度自尊自爱的孩子来说更是如此，老师的一次当众严厉批评，就可能让他们内心纠结很久，甚至会适得其反，放弃改过自新，而导致破罐子破摔。对于这种类型的学生，老师最好是在办公室里，只有你们两个人的时候，进行批评教育；如果非常必要当众批评，也是最好使用眼神或手势，让孩子知道老师对其很不满意了。
对于一般皮实些的孩子，他们通常心理素质比较好，老师的各种批评方式都容易接受，可以放手进行批评。大多数的中学生都是比较皮实的，只要老师稍微注意一下，不要触犯“体罚或变相体罚”规定，不要侵犯孩子的人格尊严，老师的各类批评方式方法，孩子们还是非常乐意接受的；因为学生们心里都有一杆秤，都有相似的是非价值判断标准，能够清楚明白，老师的批评是真心实意为他们好！青春期孩子最缺乏的就是自制力，很多时候明知道有些做法是错误的，但就是管不住自己，对于老师的批评教育，他们是能够理解和懂得的。