这是我99年至2000年下学期的教案 。我个人的观点是：从一节优秀的课来说 ， 无论你制不制作PPT ， 都应该要写教案 ， 当然 ， 至于教案是手写是电子版 ， 这个无所谓 ， 只要不是网上随便下载的都行 。我们学校教务处每学期会对老师们的教案检查2次 ， 我身边有部分同事喜欢到检查前集中补写教案 ， 如果把写教案当成是完成检查的任务的话就不会有太大效果 ， 应该在课前认真撰写教案 。
究竟什么样的教案才是优秀教案呢？
写教案是教师的常规工作之一 ， 也是上好课的基础 。这是我99年至2000年下学期的教案 。当时要求全部用手写 ， 书写要工整 ， 不能乱写乱划 。教案是全县统一印制的备课本 。这是详案需要写三页 ， 第一页需要写的内容比较少 ， 是表格式的 。第二页和第三页是教案的正文 ， 书写的字数比较多 ， 用的时间也很多 。在学校里里完不成 ， 需要带回家里继续写 ， 镇里是要检查的还给积分 。
请问：究竟什么样的教案是优秀教案呢？
做为一个教师 ， 能写出高质量的教案 ， 是教学的基本功 。俗话说：不打无准备之仗 。充分的课堂教学准备能使教学达到最优质的效果 ， 一个优秀的教案应看起来赏心悦目 ， 读起来顺畅连贯 ， 用起来得心应手 。定位明确 ， 重点难点鲜明突出要写好教案 ， 分析教材是关键 。教师要充分熟悉教材 ， 明确教案书写的重难点 ， 切忌的是不能以应付而书写 ， 简单照搬照本宣科教材例题 。
最好的课堂是要接地气 ， 换句话说就是要符合学生的学习实情 。如果学生的基础差 ， 我们就降低坡度确定重难点；如果学生成绩优异 ， 接受能力强 ， 那么我们就适当提高教学难度 ， 对知识进行拓展延伸 。完备的教案要构建清新的目标体系 。如确定好三维目标、重难点 ， 做好课前的准备教具等等 。环节完备 ， 教学手段高效高素质的教师教学有条不紊 ， 连贯性强 ， 课堂有效性突出 。
教师的教案书写教学环节要非常清晰 ， 一般来说 ， 完整的教学过程应该包括合作交流 ， 讲授新知；知识升华 ， 课堂总结；知识深化 ， 巩固提升；知识延伸 ， 教学反思四大部分 ， 教师应根据这四大部分构建教案体系 。高效的教学手段是高效课堂体现 。教师备课中应注意备学生 ， 也就是说在知识的传授部分 ， 我们不能笼而统之 ， 如运用自学例知 ， 讲授例知等一而概之 ， 应具体到环节 。
如数学例题讲解 ， 备课中细化为教学生读题、审题 ， 解答的关键步骤处理 ， 学生易错知识点的修正 ， 以及知识的延伸都要有很强的针对性 ， 层层递进 。对学生难以理解的我们要设计好教师示范演练等 。知识的深度是教学的升华 。教师在备课时特别要注意：知识深度层层递进 ， 如数学练习可设置有基础题、拔高题、竞赛题等 。语文教学应结合课文进行道德、法制、伦理等知识教育 ， 真正达到“润物细无声”的效果 。
兴趣是最好的老师 。教师在书写教案时 ， 要注意设计运用多种手段去调动学生学习积极性 。如生动的动漫制作 ， 精美绝伦的PPT课件 ， 合作游戏 ， 情境表演等方式 ， 丰富充实自己的教学环节 。精美别致 ， 教学反思深刻图文并茂的教案书写看起来赏心悦目 。部分教师教案的书写简单 ， 马虎潦草 ， 几乎是无任何价值 。而教学经验丰富的老师特别注意教案设计风格 ， 看起来就是一篇绝美的风景画 ， 有较高的实用借鉴价值 。
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