2．评选“书香教室”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息，多角度的渲染读书气氛 。3．创设班级图书角，组织学生借阅，让书架上的书活起来 。4，利用班级微群，qq群发布有关读书的名言、方法等，渲染读书气氛 。5，构建多元化的读书空间 。建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室” 。学生在家中建个人的小书柜，与父母共赏，与小伙伴共读 。
（二）落实共读活动 。1.上好晨诵、午读、阅读交流课 。晨诵课，午读课分别在早晨和中午进行，定时间，定内容，定辅导教师，阅读交流课，由语文教师在阅读课中组织进行，主要交流读书心得、方法、乐趣 。2，办好学生读书沙龙，每学期组织学生读书交流会1-2次，同时开展读书征文活动、读书笔记评比活动 。3、创建班级阅读特色建设 。
【浅谈小学语文朗读能力培养,小学语文朗读能力有哪些】教师根据学生特点，创建班级阅读特色，评出一些在阅读方面有特色的班级，大肆宣杨，表彰 。（三）开展学生写作活动 。督促学生经常写日记和随笔，养成学生写随笔和日记的习惯，随笔每周撰写一篇，日记每天一次 。学生写日记的内容：一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记 。
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