陕西开展幼小衔接治理工作,幼小衔接存在什么问题

幼小衔接到底衔接什么?这个问题提的好,衔接什么?我知道的是教育部门是严禁的,是不让的,所以就没有统一标准和要求,怎么接这就是当前要谈论的一个很重要的问题,有接什么?我本人认为 。幼小衔接需要注意的是,一是不要太局限,有一些家长认为幼小只是拼音和识字,是比较粗浅的,二是幼小阶段不需要过深,毕竟入学后都会包含,衔接就是衔接不是真正的学习,三是幼小衔接要注意对习惯的培养,比如专注力等等 。
为什么说幼小衔接很难?

陕西开展幼小衔接治理工作,幼小衔接存在什么问题


幼小衔接本来是一个很自然的过程,但是要求高了,就变得非常困难了 。实际上,孩子在一年级的时候遇到困难是正常的,这是一个孩子学习面对“学习”的机会 。学习的过程就是需要面对问题,如果我们希望孩子学习的时候不会遇到难题,那么自然就变得难受起来 。一年级的孩子,写字是难题,拼音是难题,识字是难题,计算是难题,读题是难题....这些问题本身就是学习的机会呀!如果利用好了,孩子就能知道如何面对问题本身,如何去克服困难,如何去解决问题 。
我的孩子是在家做有效衔接的,而且不是按照课本来的 。我们的做法就是按照上面的几个难点,给孩子做适当的准备,内容大致如下:1、孩子需要有责任感自己能做的事情需要自己做 。很多孩子一年级遇到各种小问题,其实都是平时的习惯问题 。比如经常丢东西,忘记东西 。这些都是需要在家练习的,我的孩子上学第一天起就是自己整理书包的 。
我给她打印了一张课程表,让孩子每天晚上睡前自己收拾好书包,而且我不检查 。整个一年级下来,有过一次忘记带作业本,一次忘记带课本,基本上都是自己找老师解决的 。我跟孩子讲过:没有什么问题是解决不了的,如果你想不出来,就去问老师如何解决 。作业方面也是如此,如果有不会的作业,孩子需要有意识的想一想:这个问题老师讲过吗?我如何才能做好?我的孩子上一年级的时候,拼音曾经遇到过困难的 。
比如声调分不清楚,bd这些也经常弄混的 。说实话,我很少教她,只是鼓励她自己想办法去记住她 。一般过了几天之后,孩子就会很开心地说自己如何如何记住了 。这其实也是一个培养孩子学习品质的过程 。2、孩子学习的习惯需要培养很多孩子听课的时候无法专心,容易走神 。实际上这个也是在平时需要训练孩子,比如和孩子说话的时候要注意倾听孩子,让孩子感受到需要等待 。
【陕西开展幼小衔接治理工作,幼小衔接存在什么问题】生活中的秩序感能够让孩子学习的时候也有秩序感,所以孩子的生活也是学习 。很多孩子都是凭着欲望在做事,没有一个约束自己的念头,这就导致上课的时候无法约束自己,总是不自觉的走神 。写作业习惯,每天要写什么作业,什么时候写,怎么样才能既能快速的写完作业,又能有一定的时间玩一下,这需要大人的引导 。在一年级的时候,家长不能给孩子安排太多的活动,否则孩子会感觉疲惫不堪,而且做事的品质很差 。

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