4.说课稿准备好了 ， 就要开始练习说课稿了 。2.说课稿一定要有亮点 ， 特别是教学过程 。另外在说课稿的语言上 ， 避免一句话重读多次 。你好！根据个人理解谈一下说课稿和教案的区别：一、二者的用途不一样 。说课稿一是应用于人才选聘 ， 比如教师任职或者职称评聘；二是广泛应用于教学研究 ， 用于开展集体备课 ， 或者进行类似的教学技能比赛活动等 。
怎么准备说课呢？
要准备考教师 ， 你要知道怎么说课 ， 就是把上课不用上 ， 用来说一下 ， 那么和上课啊 ， 有有是有区别的 。首先说教材说教材在整部教材当中的地位 ， 在前后的作用内容上下的衔接作用与地位 。其次说设计 ， 你这节课怎么怎么上 ， 用怎样的手段 ， 重点难点是什么？学生易错的地方 ， 教材如何处理？如何设计？用什么样的课件 ， 用怎样的设备来突出 ， 解决困难 ， 怎样巩固新学的内容？第三 ， 说模拟教学 ， 把评委当作学生听众当作学生简单对话知识点 ， 知道点的演示就可以了 。
说课稿与教案的区别是什么？
你好！根据个人理解谈一下说课稿和教案的区别：一、二者的用途不一样 。说课稿一是应用于人才选聘 ， 比如教师任职或者职称评聘；二是广泛应用于教学研究 ， 用于开展集体备课 ， 或者进行类似的教学技能比赛活动等 。而教案主要是教师上课的蓝本 ， 类似于导演的剧本 ， 这是侧重于实际课堂教学的重要载体 。二、二者的内容不一样 。说课的内容大致包括：说课标要求、说编者意图、说内容分析、说教学目标、说学情概况、说方法设计、说教学流程、说板书设计、说材料选择、说多媒体利用等等 ， 内容比较丰富 ， 体现对课堂设计放方面的科学思考 。
而教案的组成主要包括：教学目标、重点难点、教法设计、问题设计、习题设计、精讲内容、学法设计、规律总结、小结反馈等 ， 是对说课思路的具体的课堂呈现 ， 另外不同的教学模式还有一些个性的要求 。三、二者在实施上不一样 。说课过程往往是一过性的 ， 有待于综合的评判 ， 往往受众是教师或其他评判者 。而教案在实施的过程中 ， 教案的受众是学生 ， 要根据学情来实施 ， 要根据课堂的实际需要加以增添或者删减 ， 比如课堂上遇到突发事件 ， 或者遇到学生自主生成的知识等 ， 需要教师灵活机动地调整教学方案 ， 这样在落实教案上就必须更加灵活 。
教师编面试说课该怎么准备？
教师招聘--说课技巧1. 说课前要查一下公告 ， 看看说课限定的时间是几分钟 ， 这样在接下来的准备过程中可以针对性的准备 。一般情况下是15分钟 。如果公告没有说明 ， 那就要准备两种 ， 比如说10分钟的 ， 还有15分钟的 ， 或者其他的 。对于这种没有在公告上说明是多长的时间 ， 那我们的说课模版可以进行弹性的设置 。比如在“说教法”的环节 ， 如果10分钟的时间就可以采用两种教学方法 ， 如果是15分钟 ， 我们就可以采用三种教学方法 。
这是准备的策略 。2. 说课稿一定要有亮点 ， 特别是教学过程 。说课包括说教材 ， 说学情 ， 说教法 ， 说学法 ， 说教学过程（导入 ， 新授课 ， 巩固练习 ， 小结 ， 课后练习） 。亮点的引用：在一些语言上引用一些名人名言 ， 例子：奥苏泊尔认为：“影响学习的最重要的因素 ， 就是学习者已经知道了什么 ， 要探明这一点 ， 并根据此进行教学 。”因而在教学之始 ， 必须关注学生的基本情况 。
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