我们在作文教学中也一样 ， 要想解决作文教学中的尴尬 ， 就得寻求作文教学中的“源头活水” 。笔者认为 ， 从作文教学的角度说 ， 问题的关键 ， 仍然是作文批改 ， 和作文讲评 。题主好！作文教学历来都是语文教学中的一块“硬骨头” ， 大家一提起作文就头疼 ， 作文教学中也一度出现“三怕”现象：学生怕写 ， 家长怕辅导 ， 老师怕教 。
【三维作文教学中心怎么样,怎么样进行作文教学】作文课为什么那么难教？
题主好！作文教学历来都是语文教学中的一块“硬骨头” ， 大家一提起作文就头疼 ， 作文教学中也一度出现“三怕”现象：学生怕写 ， 家长怕辅导 ， 老师怕教 。作文教学中为什么会出现“三怕”现象呢？我借用南宋学者朱熹的一首小诗《观书有感》来为大家解密吧！观书有感——朱熹半亩方塘一鉴开 ， 天光云影共徘徊 。问渠那得清如许？为有源头活水来 。
译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前 ， 天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动 。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊 。这首小诗的题目是《观书有感》 ， 我觉得用它来解读作文教学再合适不过了 。这首小诗借助池塘水之所以清是因为有活水不断注入这一现象 ， 比喻要不断接受新事物 ， 才能保持思想的活跃与进步 。
我们在作文教学中也一样 ， 要想解决作文教学中的尴尬 ， 就得寻求作文教学中的“源头活水” 。问渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。我们一起来鉴赏一下这首诗 。《观书有感》从诗歌题目看 ， 这首诗是谈“观书”体会的 ， 但作者却一反常规思维 ， 推陈出新 ， 在生活现象中捕捉到了写作的灵感 ， 让生活本身来说话 ， 且不堕理障 ， 极富理趣 。“半亩方塘一鉴开 ， 天光云影共徘徊” ， 半亩的“方塘”不算大 ， 但它像一面镜子那样地澄澈明净 ， “天光云影”都被它反映出来了 。
诗人就是抓住这一特点进一步挖掘 ， 写出了颇有哲理的三、四句“问渠那得清如许？为有源头活水来” 。一问一答 ， 道出了方塘“清”的缘由“源头活水”！由此我们不难看出作文教学之所以出现“三怕”现象 ， 就是因为没有“源头活水”！正所谓“巧妇难为无米之炊”！那我们应该在哪里寻找作文教学中的“源头活水”？一要学会在生活中找 ， 让孩子有生活体验 ， 并把自己的生活体验写下来 ， 这些独特体验就是作文教学的“源头活水” 。
二要学会在自然界中找 ， 让孩子走进自然界 ， 把自然界中的草木虫鱼、雨雪风霜等现象描摹出了 ， 这些奇特现象就是作文教学的“源头活水” 。三学会在阅读中找 ， 让孩子广泛阅读 ， 把在阅读中搜集到的素材记录下来 ， 这些素材就是作文教学中的“源头活水”！相信有了这些“源头活水” ， 作文教学就不会那么可怕了！我是@让语文学习更有趣 ， 希望我的回答能帮到你 ， 谢谢关注与分享！ 。
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