④尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习的能力 。教学中配合基础乐理知识及识谱讲解，锻炼学生视奏能力、即兴伴奏能力；给学生提供更多的表演以及伴奏的舞台和机会！最后不要忘了多给学生欣赏一些大师的经典作品，沟通家长给予相应的配合 。
如何学习弹奏大提琴？
大提琴的基础训练一、大提琴因浑厚丰满的音色,成为管弦乐队中重要的复杂情感的表现载体,从16世纪以来,就受到包括莫扎特、贝多芬在内的国内外音乐大师们的青睐,琴身为木制结构、琴弦为金属丝、琴弓为马尾 。从大提琴的分类来看,按照适用对象不同,被分为普及琴、学生琴、演奏琴和大师琴 。在音乐普及率逐步提高的当下,大提琴学习者也越来越多,大提琴作为艺术类技术性较强的门类,在学习过程中基础训练成为影响学习者学习效果的关键 。
因此大提琴学习中的基础训练,强化基本功训练是首要解决的问题 。在大提琴的基础训练中,包括了演奏姿势训练、持琴训练、右手演奏技巧训练、左手演奏技巧训练等等 。本文将重点探究正确的持琴对强化大提琴的基本功的作用,并探究如何才能进行持琴的重要训练 。二、常见的错误持琴表现 从很多大提琴学习者的表现来看,进行大提琴基础训练时,常有错误的表现,这种错误的学习如果长时间存在,将会对将来的大提琴演奏造成很大的影响 。
因此要充分认识到错误表现,注意避免 。总的来看,常见的大提琴持琴错误表现有两个层面:1、思想上 大提琴基础训练,一般是学习者最初接触大提琴时就会接受的学习,这是强化大提琴演奏者基本功的重要训练,从持琴教授来看,是在第一、二节课就会接触到 。因此,很多学习者在进入后面的大提琴演奏学习之后,就会忽略持琴的正确性把控,尤其是在很多人进入到大提琴具体曲目演奏表演学习阶段,就把学习的重心放到了曲目演奏上,从而忽略了对正确持琴的坚持 。
再加上很多老师,没有经常对学生强调正确持琴对学习大提琴的重要性,因此,鲜有人能够长期的保持正确的持琴 。错误的持琴训练观念,不仅会让大提琴演奏时忽略正确持琴对演奏曲目表现的重要性,也会让演奏者形成不好的演奏习惯[3] 。2、实际操作中 虽然每个大提琴学习者,都会接受持琴训练,但是正确到持琴要求却不是每个人都能够坚持贯彻的 。
【浅谈钢琴教学中如何培养学生的演奏能力,如何培养学生在演奏中的合奏能力.】从实际操作层面来看,大提琴持琴的错误表现主要有:一是没有控制好座椅的位置,过高或者过低的座椅高度、座位的合适度等都影响持琴的正确性;二是对大提琴的长度、琴脚长度没有准确的把控,很多人在学习大提琴时,没有对大提琴的构造、大小、性能等有充分的认识,从而没法正确的持琴;三是练习者对持琴练习操作不当,如在演奏时,两肩没有保持端正,目光向下看大提琴,肘向内,按弦手势不对等等 。
实际持琴中存在的错误,都是对正确演奏曲目的障碍,可能在演奏较为简单的曲目时,没有任何问题,但是在接触到较为复杂的曲目时,持琴错误将无法完成演奏 。四、结语 基础训练是掌握基本功的最重要途径,大提琴基础训练中,持琴是最基本、最简单的练习,但是却非常重要、非常紧迫的,不仅是对于学习者日后的大提琴训练,更是能够提高对作品的掌控力 。
如何提高学生的智育？
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