所以,教师在应用案例进行教育时,要把教育教学案例中的细微差异都找出来并放大,看一看到底是哪个影响了全局 。在这个案例中,我总结道:“数学教学中,增加教材的‘空白’也是一种教学艺术 。编首语:教育是复杂的,也是多变的 。在教育教学中,也有着这样那样的现象 。
教师不会寻找、分析和使用案例,怎么办呢?
编首语:教育是复杂的,也是多变的 。很多时候,教育问题隐藏在复杂而多变的教育中,而许多教师却看不到或看不清或看不透,问题最终变成难题 。所以,教师要学会寻找、分析和使用案例来对教育进行探究 。在教育教学中,也有着这样那样的现象 。教师在使用案例时,却会发现不同的事情,有时却收到不一样的效果 。对此,我们先来看一个故事――两家卖粥的小店相隔不远,每天的顾客也相差不多,然而左边的这家总比右边的那家每天多几百元收入 。
区别在哪里?只在微不足道的一句话 。右边的那家,服务员盛好粥后问:“加不加鸡蛋?”而左边那家,服务员盛好粥后问:“加一个鸡蛋,还是加两个鸡蛋?”上面这则故事告诉我们:小小的差异,最终产生的效果可能会很大 。所以,教师在应用案例进行教育时,要把教育教学案例中的细微差异都找出来并放大,看一看到底是哪个影响了全局 。
【幼儿园教学案例论文,什么是教学应用案例】这样细小的差异,可以是你的多此一“举” 。例如“认识分数”教材有这样一道练习题:“先填一填,在读一读 。”我在备课时,多了一个举动――去掉最后一张图中空白部分的分割线,这样一来,学生就只能根据部分和整体的比例进行估测,如此一来,大大训练了学生的思维能力 。在这个案例中,我总结道:“数学教学中,增加教材的‘空白’也是一种教学艺术 。
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