当了小学一年级，情况就会完全不一样，小学特别是一年级，孩子在公立是私立幼儿园就很明显，有没有上幼小衔接班更明显 。有些家长认为幼儿园多上一年，不论是男孩是女儿，到了小学接受能力有可能比同龄孩子要强出一些来，也有家长认为幼儿园是按正常规律走，6岁就让孩子正常步入小学阶段，这样孩子和周围的同龄人都有共情能力 。
小学教师教哪个科目比较好？
小学教师教哪科目最好？严格说小学教师应具备多面手，"万金油" 。哪个学科都应会，能够教，否则在实际工作中会被拿捏，说不起硬气话，对工作不力，也会影响自己的发展 。因为小学教师的教育教学工作量是有规定的，一般班主任兼授周课时10一12节，科任教师13一15节，农村教师可能有的有16节 。而每周总课时国家有课程设置规定，所以一般小学教师都要上2一3个学科，或者3一4个学科 。
才能满足课程设置要求 。但是，在实际工作中，小学教师应挂一个主科，应挂哪个主科？首先应是你持有《教师资格证》所规定的科目 。一般是语文，数学，英语，或者其它学科 。也就是你喜欢的，拿手的学科 。(语文，或者数学) 。因为在考取《教师资格证》时你已选择了你喜欢的，擅长学科 。而这个主科〈语文或数学〉也是你申报评聘教师职称的科目 。
教师资格证分哪几种？如何准备？
各位，我是过路人，就我所理解的谈谈看法，不一定正确，供大家参考！从行业（或专业）来看，教师资格证，是教师行业的上岗证。以中小学为例，按阶段区分，有小学教师资格证 ，初级中学教师资格证，高级中学教师资格证；即便是高中阶段 ，便有普通高中教师资格证和职业高中教师资格证 。按科目 ，又有语文教师资格证、数学教师资格证、外语教师资格证……要获得行业教师资格证，必须具备相应的学历、普通话、计算机等级证书等 。
如小学语文教师，必须具备大专以上学历 ，普通话二甲以上资格证书、计算机等级证书、教育心理学合格证书等；从职称而言，教师资格证分为初级教师资格证、中级教师资格证、高级教师资格证 。初、中级教师资格证，只要学历、任职资格、年限等合乎要求，且有教学论文和教学实绩等，通过乡镇中心学校职评小组评审，报送材料经县、市职评机构审核、批准，即可获得；高级教师，分为正高和副高，一是指标有限，二是条件高，三是要经过层层严格筛选；四是要有省以上的教学论文或专著，审批机构是省职改办，有一定难度 。
教师招聘中是不是小学科更好考呢？
从理论上说，考小学科与考大学科是一样的，并不存在哪个好考哪个难考的问题 。题主所说的小学科，应该是我们常说的副科吧 。好多朋友当成了小学，难道是我理解错了？因为我在初中任教，所以就拿初中举例子吧 。一般而言，初中的学科包括大学科（主科）语文、数学、英语，小学科（副科）道德与法治、历史、地理、生物、物理、化学、音乐、体育、美术、信息等 。
那么，大学科与小学科，是否存在好考与难考的区别呢？其实，这就是一个供需关系的问题 。1.学科教师的需求量正常情况下，各地教师招聘的岗位计划中，大学科需求多，小学科需求少（相比而言） 。为什么会产生这种数量的差距？这就涉及到学校的科目设置与教师的工作量问题 。以我为例，教六个班的历史课 。而这六个班的语文课，是由三个老师教的 。
也就是说，历史教师与语文教师的需求比达到了1:3 。当然，学校情况不同，需求比各不相同 。但从整体上看，大学科教师的需求数量往往是几倍于小学科的 。单论岗位需求，大学科需求多，考上的机会大；小学科需求少，考上的机会小 。2.学科考生的供应量现在教师招聘的各项工作都很透明 。以报考为例，人社局网站上，每天都会公布各个学科的报名人数、通过审核人数和交费人数 。
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