怎么引导学生理解文章,如何引导学生理解面积 _云知道

接下来让学生用手再摸一摸图形，引导学生知道什么是图形的面积。”接着请学生上台表演，学生们蜂拥跑上讲台，然后我又引导学生如何表演好“窜”时的样子，提示学生“窜”到哪里去。而理解“争奇斗艳”这个词，我引导学生从文中找出喜欢的句子，通过朗读、交流、感悟，学生就自然地理解了这个词的意思。
如何培养学生的数学意识？
【怎么引导学生理解文章,如何引导学生理解面积】

数学是一种抽象的概念，要想培养孩子的数学意识，那就要将数学的抽象还原成具体的实际，让孩子去学习一个看得见摸得着的东西总比去学习一个只存在于意识中的东西要简单的多，。数学是为生活服务的，所以小初阶段的数学完全可以还原到生活中，让孩子根据实际去解决抽象的问题，慢慢的这种抽象性的东西孩子也能去理解。
其次，数学意识的培养需要先培养数学的兴趣，数学有很多有趣的理论结论，不管小学阶段还是初中阶段，一个他解不开的，但能让他理解的题目势必会引起他的兴趣，任何人都有探索未知世界的欲望，所以，让孩子去接触神秘的领悟，就会让他爱上数学，这不是施压，是培养兴趣～个人见解，希望对你有所帮助。
孩子三年级，怎么学好面积？

我是这么教学生的，效果还不错，拿来分享分享。一、先让学生摸一摸图形，吸引孩子积极参与学习。三年级学生学的图形面积计算，只有长方形和正方形。我在教学生学习计算它们的面积前，拿出事先准备好的大小不同的长方形和正方形的彩色卡片，让孩子们动手摸一摸、看一看那些漂亮卡片。通过摸图，学生的兴致来了。二、引入长方形和正方形的面积学习。
就着图片，复习一下前面学过的长方形和正方形的周长计算和常用的长度单位。接下来让学生用手再摸一摸图形，引导学生知道什么是图形的面积。然后用边长是1厘米的小正方形引导学生通过摆图的方式，简单推导长方形和正方形的面积计算方法：长方形面积＝长×宽正方形面积＝边长×边长。三、计算方法有了，接下来通过实际计算让孩子们熟练方法，同时，告诉孩子们计算面积的常用单位和进率，让他们熟记。
（1）长方形面积＝长×宽＝5×3＝15平方米（2）正方形面积＝边长×边长＝4×4＝16平方米（3）引导思考，讨论：如果已知条件是面积和长，怎么求长方形的宽呢？（宽＝面积除以长；反之，长＝面积除以宽）熟记：小学生常用的面积单位和进率平方米平方分米平方厘米1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米总结：指导小学生学习面积计算要一定要从培养兴趣入手，计算公式的推导可适当简略（如果是家长指导孩子作业建议不用）。