除了形式上注意日记的格式——第一行写X月X日星期XX（天气），第二行才是日记正式内容的抒写 。小学三年级正是作文入门的关键期，而老师要求小学三年级的孩子写日记也是为写作文打基础，因此三年级的日记不能像一二年级那样见什么写什么，想到什么写什么，只为了锻炼连词成句的能力，其写作目的和写作技巧来说则完全和一二年级不同 。
小学日记应该怎么写？
1.记流水账 。记下从早晨到晚上一整天的活动，是一种初期练笔；2. 描述见闻 。写出日常所见所闻，描述越具体越细致越好，是一种扩展性的练习；3.书写感想 。叙述对所见所闻的感受体会，是一种思考性的锻炼，也是培养想象力和观察力的一种练笔，其中也是培养三观的过程；4，循序渐进，持之以恒，坚持下去就会有不错的综合能力的提高 。
三年级小学生的日记该怎样写？
小学三年级正是作文入门的关键期，而老师要求小学三年级的孩子写日记也是为写作文打基础，因此三年级的日记不能像一二年级那样见什么写什么，想到什么写什么，只为了锻炼连词成句的能力，其写作目的和写作技巧来说则完全和一二年级不同 。一、三年级日记的写作目的之一是为了培养学生观察生活、参与生活、体悟生活、积累生活素材的能力 。
【择偶的标准是怎样的,小学日记求救怎么写】要想让三年级乃至以后作文写作有话可说、有事可写，那么积累素材是必要条件 。素材来源于对生活的直接或间接体验 。对于三年级学生来说，他们还缺乏对生活的凝视和思考，常常对身边的人和事处于无视状态，写日记就是为了激发他关注生活，关注身边的人和事，促使他从生活中的一点一滴中去感悟体会人情事理，再经过文字加工以日记的形式呈现出来，为以后多年的写作积累第一手的生活素材 。
二、写作方法：精选写作内容，挖掘写作深意 。可以每天为孩子选一些需要凝视思考的主题，提示孩子选取生活中的某一视角去观察，通过观察思考人、事、物之间的联系，或者获得哪些情感体验 。例如：以“妈妈的厨艺”“第一次做XX”“爸爸出差了”“烦恼”“满足”“开心”“我想对您说……”“春天的美景”“秋天的色彩”“一件重要的事”“一件有意义的事”等等内容为观察主题，通过一天或者几天的观察把事情的起因，经过，结果和受到的启发写下来，引导孩子一要选自己感触最深的事情围绕一个中心来写，并且把事情或人物写具体、写生动 。
二要写出感情，特别是在文章最后要写出事情的意义、道理、教训或感受来 。如下图所示：无论是生活中的小事，人与人之间的情感交流与思考，还是对自然万物的体悟都离不开观察，写日记就是为了形成学生凝视生活，善于思考生活意义的习惯 。如下文中小作者就是从观察一株月季花的生长过程写起，从中透露出对自然生物的热爱和感叹之情 。
三、理清写作思路，不仅要形式上注意写作格式；另外内容上更要注意思想情感的集中表现，结构上注意开头的“引”和结尾的“收”以及中间行文的详略安排，切忌写成“流水账” 。既然三年级日记是为写作文打基础的，那么就不得不注重一些写作技巧 。除了形式上注意日记的格式——第一行写 X月X日星期XX（天气），第二行才是日记正式内容的抒写 。
在内容上，要教会三年级孩子开头要能鲜明简洁的引出要写事情的中心，不可想到什么写什么，见到什么写什么，听到什么写什么，以致于写了半天，读者不知道你要写什么，这就有“跑题”和“记流水账”的嫌疑了，也是写文章的大忌 。要写文章不跑题，写得不像流水账那样寡然无味，除了在语言文字运用上要注重谴词造句的重要性，比如利用各种描写、抒情以及修辞来提高文章的生动性外，还要在中间行文中注意安排好详略，让文章情节详略得当，波澜起伏，这样才能最终避免记流水账的恶梦 。
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