这背后反映的是倾听能力的普遍匮乏 。我们是其中的芸芸众生，我们又是得到洪仲清老师加持的“上帝”，我们在别人的故事里倾听道理，倾听经验，用倾听这种稀缺的资源找到解锁陪伴、理解、谅解，自在的关系，新的自我的钥匙 。（以上人物依次出自《不忍心孩子长大》《谢谢你当我的小孩》《我太认真抱爸爸了》《我有那么笨么》《亲爱的陌生太太》《你这个人很固执耶》《是不是女生比较会扭曲事实》《生闷气》《成为孩子喜欢的妈妈》《气他一次就是想他一次》《粉碎孩子梦想的家长》《落井下石式的教养》《被局限的跑道》《霸凌是层层叠叠的困境》等篇章）他们的问题或大或小，远在书上又近在身边，如果不是写出来，有多少会被回答“忙着哪别捣乱！”“哪有这么多事？你想多了！”又或者是更激烈抑或更冷漠的对待？《我想倾听你这本书》关注的不是高深的理论、宏大的愿望、恰恰是这些我们选择性不去倾听的日常，我们不听，然后声音就越来越大，越来越暴躁，越来越难以单单用听的就能解决 。
如何培养给孩子的倾听能力？
倾听能力是一项重要的能力，它会直接影响到孩子对知识的接受和掌握，甚至会影响到以后的生活学习和工作 。笔者结合自己的经验为大家介绍几种培养孩子倾听能力的方法:1、多和孩子谈话，和孩子说话时有意识放慢速度，甚至可以重复，使他们听清每个字的正确发音，听清每一句话 。2、根据孩子的兴趣爱好，选择孩子喜欢的童话故事、儿歌磁带等，这些有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，会将孩子带到幻想中的世界，促使他们会认真聆听 。
之后可以让孩子复述故事情节 。3、多多让孩子评价人和事 。孩子能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，才能进行评论 。4、利用孩子兴趣指令训练孩子倾听 。要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等 。
5、利用“听辨错误法”来训练孩子的倾听能力 。家长可以有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正 。6、利用辩论训练孩子倾听 。经常有意识地与孩子争论问题，自己站在错误的立场上，让孩子争论中取胜，然后及时予以表扬鼓励 。尽量不能老是让孩子输 。这样可以启迪孩子思考，增强自信心 。7、家长多倾听孩子的心声 。
这不仅是了解孩子心灵的有效途径，也是培养孩子倾听他人的重要方法 。听孩子说话时，父母一定要端正姿态，千万不要摆出一副表面上倾听、实际上千方百计想出一些理由来反驳他的样子，完全不顾及孩子的感受，总是否定孩子的思想，这样孩子便不会再主动与父母交流了 。习惯决定着每个人的命运！有良好倾听习惯的孩子将终生受益 。希望家长为了孩子的发展高度重视!!! 。
倾听是一门学问，如何让倾听变得更有效？
罗振宇在跨年演讲中说：那个反手拉二胡的老人背后是快手的价值，快手能够把社会的末梢连入互联网 。为什么大伙都着急连入？我觉得这背后不是快手的价值，是倾诉的欲望 。王烁在30天思维训练营里分享了自己每次回听采访都后悔没有认真听采访对象说话 。要知道他的专业可是采访人员 。我们日常能看到的讲沟通的书，也总是重视怎么讲，忽视怎么听 。
这背后反映的是倾听能力的普遍匮乏 。一面是急需排解的倾诉，一面是亟待提高的倾听 。中间有多大的鸿沟？有没有人能架起桥梁，既会耐下性子听，又懂得倾听的艺术？有的，至少洪仲清就是其中之一 。洪仲清是台湾临床心理师 。曾任心理治疗所所长5年、台北市立联合医院临床心理师近7年 。工作让他能够在第一线听到父母、子女、爱人、朋友各种身份的来访者 。
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