在校服的款式，校服的颜色上下足功夫 。今天，我们的校服发展需要很长的路要走,这是因为人们对它的认识不足不到位 。校服所代表的是一个学校的精神元素，体现的是一个学校的办学理念，反映的是全体师生的文化认同，彰显的是学生的精神面貌 。谢谢悟空邀请，不胜荣幸！当我们通过校服去谈论对它更深层次的文化认同和它所体现的文明内涵时,校服所具有的就不仅仅是实用功能了 。
你对中国校服有什么看法？
谢谢悟空邀请，不胜荣幸！当我们通过校服去谈论对它更深层次的文化认同和它所体现的文明内涵时,校服所具有的就不仅仅是实用功能了 。好的校服设计不仅是实用方便,更应该具有仪式感，体现出美感 。今天，我们的校服发展还需要很长的路要走,这是因为人们对它的认识不足不到位 。可话又说回来，任何事物的发展都是需要一个过程的,这个过程可能是漫长的,但我们必须允许过程的存在,并适应且推动它的发展 。
一、整齐划一 。穿校服是学生时代的一个标志，是学生身份的象征，无论学校举行重大的仪式活动，还是早操，大课间活动 。学生统一着装，就会体现出整齐划一的一种美感 。二、体现平等 。学生上学期间穿校服，更能体现出一种平等 。无论家庭贫富，无论男生女生，无论个头高矮 。穿上校服人人平等 。三、不能凸显学校特色，体现学校办学理念 。
每个学校都有校训，有校风，教风，学风，有校徽，还有学校的办学理念 。所以，学校在校服的设计制作过程中，要和竞标企业有效沟通，在校服的显眼位置，充分体现出学校的文化元素 。三、款式单调，色彩单一，不能充分张扬学生个性 。爱美之心，人皆有之 。无论小学生还是中学生，他们都会发现美，识别美，具有一定的审美能力 。所以在校服的设计制作过程当中，学校应该采纳家长委员会，学生代表的意见 。
在校服的款式，校服的颜色上下足功夫 。四、尺码偏差 。以小学为例，小学有一二年级低段，三四年级中段，五六年级高段 。同时，学生有男女性别的差异 。所以，校服的制作尽量体现出学生的形体美 。校服所代表的是一个学校的精神元素，体现的是一个学校的办学理念，反映的是全体师生的文化认同，彰显的是学生的精神面貌 。随着人民生活的不断改善，家庭经济水平的不断提高，不断丰富并改进校服款式，其目的是希望将来有一天中国学生的校服能形成自己独特的风格和品牌,像传统的旗袍和中山装一样走出中国,走向世界,成为代表中国教育形象，彰显中国文化内涵的一张明片 。
如何看待深圳中小学校服统一的情况？
谁能解释这种“怪现象”： 深圳的学生不上学也穿校服在深圳，不管是上学期还是寒暑假期，不管是周一至周五还是周六和周日，不管是白天还是晚上，不管是家庭还是大街、小巷、公园、超市、餐厅，你随时可以看到很多穿着校服的小学生、初中生、高中生，包括衣服、裤子、鞋子、袜子，真的很统一，这在全国算是很少见的“怪现象” 。
在网上，我看到一女士发帖诉说一件烦心事，她女儿很喜欢穿校服，连周末也穿、放假也穿，不让她穿校服宁可不出门，满柜子新衣服买回来只放不穿，好多衣裙至今连吊牌还没剪就一直放在那里，为此两人吵架过多次 。对此，她很是纳闷，深圳校服怎么会有这么大的魅力？这一帖子发出过后，引起了很多网友关注，不少网友表示有同感 。有个网友叫“咖啡香香”，她说不仅自己的孩子这样，而且单位新来的90后，已经参加工作了，现在还会在家里穿校服 。
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