预习方法都在这里了,小学语文如何预习 _云知道

得语文者得天下，相信这个来自985、211重点大学学生的“语文预习秘籍”，对你的语文学习有很好的指导作用。不管哪个阶段的孩子，只要领会了语文预习方法，都会在语文学习上起到事半功倍的效果。（这个方法适合各个学科预习）三、拓展语文知识认真预习完语文课本，非常相信你对语文教材的内容有了80%的理解，教材学习只是起到抛砖引玉的作用，需拓展阅读，做到“教材只是一个例子”，“用教材和一切可利用的资源学语文”，实现一篇带多篇的目的，以增加知识容量，提升个人语文素养，培养良好的情操，提高语文学习的能力。
小学语文如何做预习笔记？

学语文，课前预习是非常必要的。低年级由于年龄特点，预习可主要做以下几件事：1、第一次朗读，勾出不认识的字。2、利用字典，查找不认识的字的读音，并把拼音写在相应生字旁。3、再次朗读，给含有生字的词语作上符号。4、第三次朗读，标写自然段序号。5、最后有感情地熟练朗读。注意：刚读一年级的小朋友，预习一定要在家长或老师的指导下进行，符号要不同且相对稳定。
中高年级的预习，可按下面的步骤操作。一读（可放声读也可默读）：①在书上勾出生字新词，标注自然段序号。②利用工具书学习生字新词，并抄写在笔记本上。二读（朗读）：摘抄自己感兴趣的句子和段落在笔记本。三读（默读）：思考几个简单问题，并把答案写在笔记本上。①文章是写人，写事，写物，写景，还是讲道理？a、写人：写了谁？这个人有什么性格特点或优良品德？b、写事：写了几件事？写的什么事？c、写物：写了什么物件？有什么特点？d、写景：哪些地方写得最精彩最打动人心？景物有什么特点？抒发了作者怎样的感情？e、讲理：告诉我们一个什么道理？有什么启发？②概括文章主要内容（尽量用一句话）：模式——谁（什么）＋是什么（怎么样）③质疑：把疑问写在笔记本上，查找资料自己解决，自己不能解决的放到课堂解决。
孩子怎样预习语文最有效？

得语文者得天下，相信这个来自985、211重点大学学生的“语文预习秘籍”，对你的语文学习有很好的指导作用。不管哪个阶段的孩子，只要领会了语文预习方法，都会在语文学习上起到事半功倍的效果。当前，正是学生利用假期时间进行预习、实现“弯道超车”的时机。但很多学生、很多家长对于如何进行有效预习，却知晓的不多。
其实，预习是需要讲究方法和技巧的。有人曾经说过，有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。语文教材是既要生吞活剥又要咀嚼与消化的一本书。一、检视“语文课本”很多同学拿过语文课本，打开第一课就开始预习了，这是“只知其一，而不知其语文课本全貌”的一个不好的学习方法，完全忽略了“语文课本”的前言和目录在语文课本中所起到的作用。
正确的是拿过语文课本，先开始“检视语文课本” 。1、通读一遍单元前言通读单元前言（序言），有利于对课文课本的知识要求做一个全面系统的了解，起到“知彼知己，百战不殆”的效果。例如：小学三年级的语文教材要求学生做到：（1）在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，了解祖国壮丽的河山、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感，学习革命领袖、科学家的优秀品质；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察，善于思考的能力。