有一种学生是:语言的巨人,行动的侏儒!对于这种孩子,说实话,我是各种方法都用过,软硬兼施,家校合作,最后的结果是:软硬不吃,滚刀肉 。2.夸夸其谈,冥顽不化型同样,一方面是高谈阔论,大谈理想,一方面是只打雷不下雨,或者说,只闻楼梯响,不见人下来 。
为什么小孩喜欢玩做饭的游戏?
小孩子喜欢角色扮演,喜欢模仿的 。不仅是做饭,像女孩子学妈妈穿高跟鞋等等 。而且有跃跃欲试的想法,可是真正的让小孩接触真实厨房又担心 。我家小侄女她非常喜欢看奶奶煮饭,一岁多的时候,奶奶煮饭时候她非常喜欢坐在一边看,我妈有时忙着煮饭,确实顾不来 。小孩喜欢有参与感,如果这时候有让她稍微帮忙一下,她就很有成就感 。
后来我嫂子给她买了一套塑料的小厨房,她天天在切切切,然后问我们喜欢吃什么,煮给我们吃 。怎么玩都不腻 。后面大一点就学我妈剁排骨的姿势一直剁她的玩具水果蔬菜 。完全乐在其中 。去年我发现了那种可真煮的迷你橱具,嫂子入手了一套,她邀请了大小朋友过来玩得特别开心,不过因为是真的电磁炉,和真材实料去煮的,过程中家长需要看护好 。
初二学生理想远大,但爱玩,如何爱上学习或者提高自制力?
【中游爱玩是什么意思,遇害女生爱玩网游】我觉得这有两种情况,应区别对待 。1.眼高手低、律己不严型理想远大,说明孩子有理想有抱负,这是好事!俗话说得好:有远大的理想,就有强大的动力!这对学生是有促进作用的 。孩子贪玩是天性,就看贪玩的度 。对于这种眼高手低,律已不严的孩子,家长要好好帮助治订学习计划,要有目标、有步骤、有条件地推进孩子的学习 。给孩子摆事实,讲道理,说明学习的关键期和重要性 。
初二是初中的分水岭,初二把握不好,整个初中就可以说完了 。玩不是不可以!在完成各种学习任务之后方可玩 。可以把玩作为一种奖励,尤其是不能自律的孩子,但不能完全剥夺孩子的玩的时间 。文武之道,一张一弛 。英语中有句谚语说:“只学习不玩耍,聪明孩子也变傻 。”凡事不能太绝对 。否则就是从一个极端走向另一个极端 。2.夸夸其谈,冥顽不化型同样,一方面是高谈阔论,大谈理想,一方面是只打雷不下雨,或者说,只闻楼梯响,不见人下来 。
我执教近30年,见过太多奇葩的学生 。有一种学生是:语言的巨人,行动的侏儒!对于这种孩子,说实话,我是各种方法都用过,软硬兼施,家校合作,最后的结果是:软硬不吃,滚刀肉 。任尔说得天花乱坠,我自胸有成竹 。你有你的千条计,我有我的老主意 。不管风吹浪打,我自岿然不动 。总之一句话:任凭风浪起,稳坐不开船!如果孩子是属于第一种类型,通过家校合力,尚大有可为;如果孩子是属于第二种类型,那就麻烦了,冰冻三尺,非一日之寒 。
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