学生谈话记录，求学生逃课谈话记录范文 _记录

1 ，求学生逃课谈话记录范文老师讲了什么，你怎么想的，就这些。谈话的目的是为了统一思想，提高认识。老师在帮助你提高认知，追求进步。知耻而后勇，表决心，看后效。老师对你的批评教育应记心头，以观后效。这个可以去找个差学生谈谈就行了啊···

2 ，大学生谈话记录怎么写有点笼统，确定什么目的再有针对性的设计考察指标，撰写谈话记录。学生姓名：谈话时间：谈话目的：了解学生贷款信息，思想动态。谈话要点：一、你家里有哪些人？二、你最近学习、生活状况怎么样？三、家庭经济状况怎么样?四、你认为学生贷款对你的帮助有多大？五、你还有什么困难要向学院，学校反映的吗？学生态度：对老师和学院的关心表示感谢，尽量靠自己的能力解决一部分家庭的经济负担，并且会努力提高自己的学习成绩。【学生谈话记录，求学生逃课谈话记录范文】

3 ，如何指导一年级学生的说话训练一、充分利用口语交际课，培养说话能力有的老师认为，学生才读一年级，认识的字还没有几个，怎样培养说话能力呢?他们不可能说得出一段话来的。我则不是这样认为的，刚好相反，我要充分利用这样有内容的口语交际课进行有目的的说话训练。一年级的语文教材，大多配有插图，我便可以让学生想象图中的人会说些什么，会做些什么。有的甚至可以请学生上台表演，再让学生想象说话。如上册口语交际课《有趣的游戏》，我先请几个同学上台做游戏，台下的小观众看得津津有味，然后，再请同学说一说这些游戏的规则，台下的小观众评一评。如此一来，一堂活泼又生动的口语交际课很快就在同学们的笑声中过去了。学生不但学会了说游戏的规则，而且从中懂得了做游戏要讲规则。一节课下来，收获一举两得。二、引导看图，学会观察，理解图意指导学生看图是看图说话的教学的第一步。对于一年级的学生来说，认识的事物比较少，视野不够开阔，教学中，教师应常引导学生观察周围的事物，培养学生的观察能力。利用提问方式，帮助学生理解图意是看图说话的一种手段。教材中，每一幅都有一个中心，一个意图。要看明白图画的内容，作为一年级的学生来说，是一件不容易的事。教学时教师可利用提问的方式，帮助学生理解图意。例如：教《在家里》时，教师可先让同学们一道去认识图上的人物，给他们起一个名字。然后提出问题：晚上，小朋友一家在干什么？并引导学生看图，知道图中的小朋友给父母送水果是关心父母，同时明白我们也要从小事做起感恩父母。三、教学生会看图说完整的话刚入学的儿童，语言区域狭窄，说话时往往用词不当，语病很多，不能说完整的话，他们对老师的话也不能完全理解、领会。听、说的能力都较差。所以，从他们进校的第一天起，教师应结合常规训练和学习的习惯，教他们说完整的话，规范他们的语言。低年级的学生说话往往是三言两语，说不清楚，不具体，不生动，甚至语无伦次。针对这种情况，教师要求学生注意观察，听清问题，想好了再回答，答后师生共同对学生回答的问题进行讲评，哪句话答错了，应该怎样说。如何指导一年级学生看图写话指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话，