中小学职称改革，中小学教师职称评定中哪些可以代替班主任龄 _云知道

1，中小学教师职称评定中哪些可以代替班主任龄副班主任的，两年可视作一年班主任龄。任教研组长的，3年可视作一年班主任龄。

2，中小学教师职称如何改革2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点。这意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称。据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性。这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。以前职称设置中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。按照国家现行的事业单位管理办法，应该是事业单位岗位聘任制，也就是你在什么岗位拿什么钱。事业单位岗位分为管理、专业技术和工勤三类。管理类岗位就是干部类岗位，国家分为10个级别，你毕业工作一年后应该是9级，同样问一下单位级别，科级事业单位最高是7级，处级是5级，厅局级是3级，国家级事业单位是1级。

3，2000年的中级职称证是省职称改革办公室盖章还是市职称改革办公室盖副高才需要省级评审。好象没人知道~~【中小学职称改革，中小学教师职称评定中哪些可以代替班主任龄】

4，中学和小学教师学历和职称到什么程度是达标目前教育部还是规定小学教师达到中专以上学历初中教师大专以上学历高中教师达到本科以上学历就算达标不过在城区中小学已经是绝对达标的了5，中学二级教师职称怎么评中二不用评，只要你是本科毕业，拥有教师资格证，同时有了教师事业编制，就会定级为中教二级，教龄达到4年以后，就可以参加中教一级的评报，现在据说第一步就是考试，资格方面要有很多，个地方都不一样，可以问问你就职的学校。6，中小学教师职称改革明年全面推进退休后教职工怎么改革我国从2009年启动中小学教师职称制度改革试点，2011年起试点范围开始扩大。这项改革的重抄点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。在职称等级上，设置5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。同时人社部表示将分类推进教师职称制百度改革，其中重点之一就是在全国开展中小学教师职称制度改革试点，完成全国中小学教师职称制度改革扩大试点工作，同时推进其他专业系列深化职称制度改革。将逐步建立起重在业内和社会认可的专业技术人才度评价机制，确立以社会管理和公共服务为核心的职称管理制度，形成科学、分类、动态、面向全社会各类专业技术人才的职称制度。7，中小学教师职称评定终于改革了看看都有哪些变进行中小学教师职称改革，打破了小学职称比中学“矮一截”的状态，拓展了中小学教师职业发展空间，吸引优秀人才终身从教。深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。改革前，教师职称问题堪称老大难。很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师，这打击了部分教师尤其是青年教师工作的积极性;小学教师最高职称就是小学高级，只相当于中学初级职称，这是对教师待遇不公平的表现;评上小学高级教师的一般年龄也不小了，不能有效的发挥其才能;优秀小学跳槽到初中、高中任教，导致小学优质教师的流失，不利于小学教育质量的提高。改革后，中小学教师职称统一，并且新增正高级相当于大学教授，这体现对中小学教师的公平性，也激发教师努力提升自己的教学业务水平，也有利于中小学教师地位的提升。进一步规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力;一定程度上推进了城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置。为了更好的推进中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。二、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。三、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。极有可能8，冀国资职改办与职改办有什么区别河北省职称改革领导小组办公室冀职改办字[] 关于调整专业技术人员职称计算机应用能力考试有关规定的通知各设区、省直各部门职改办：职称计算机应用能力考试是衡量专业技术人员业务素质的重要依据，也是促进专业技术人员队伍整体素质提高的一项有效措施。为使考试工作更加科学合理、符合实际，现本着“坚持标准、保证质量和实事求是、区别对待”的原则，对有关规定作调整完善，即对不同专业、不同层次的专业技术人员，按免考（即可以不参加考试）、参考（即必须参加考试，但成绩不要求必须合格）、合格（即不但必须参加考试，而且成绩要达到合格水平）分别要求：（一）属下列情况之一者，属免考范围： 1.获博士学位，申报高级专业技术职务任职资格。2.获硕士学位，申报中级专业技术职务任职资格。3.取得计算机专业大学专科以上学历的人员申报中、高级专业技术职务任职资格（专科免考中级，本科免考高级）。4.获得全国计算机软件专业技术资格（水平）考试合格证书者申报中、高级专业技术职务任职资格。5.女年满50周岁，男年满55周岁以上申报中、高级专业技术职务任职资格。6.从非专业技术岗位到参评的专业技术岗位并从事专业技术工作的人员，首次申报专业技术职务任职资格。7.从国外或省外引进的高层次人才（省以上有突出贡献的中青年专家、享受特殊津贴专家、跨世纪人才工程第一层次人选和特殊技艺人才），首次在我省申报专业技术职务任职资格。8.军队转业干部，首次在我省申报专业技术职务任职资格。9.转评人员，转评前已通过职称计算机应用能力考试。（二）属下列情况之一者，属参考范围： 1.工艺美术专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。2.文博、电影放映、文学创作、艺术类专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。3.体育教练专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。4.从事地质勘察野外作业的专业技术人员申报中、高级专业技术职务任职资格。5.县乡两级水利、林业、农业（包括种植业、农机、畜牧、农垦、水产）机构从事农业技术以及农业推广的人员，申报中、高级专业技术职务任职资格。6.县以下（不含县）农村乡、镇中小学教师申报中、高级专业技术职务任职资格。（三）除上述（一）、（二）项所列的专业技术人员以外，其他专业技术人员申报评审专业技术职务任职资格，必须参加职称计算机应用能力考试，并且成绩须达到国家或省规定的合格标准。其中涉及的具体事项明确如下： 1.参加全国专业技术人员职称计算机应用能力考试，每个科目（模块）必须达到国家规定的合格标准；参加全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力考试的合格标准，根据当年考试情况研究确定。2.专业技术人员可自行选择参加我省职称计算机应用能力考试或全国专业技术人员计算机应用能力考试。如参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，申报初级专业技术职务任职资格的人员必须参加附表（附后）中任意两个科目（模块）的考试；申报中、高级专业技术职务任职资格的人员必须参加附表中任意三个科目（模块）的考试，并且同一编的科目（模块）只能任选其一。3.参加全省职称计算机应用能力考试合格者，发给省人事考试中心职称考试处印发的成绩通知单。参加全国职称计算机考试合格者，颁发国家统一的合格证书。4.专业技术人员考试成绩达到规定的合格标准，考试成绩有效期为三年。属参考范围的人员，考试成绩未达到国家或省规定合格标准的，考试成绩有效期为两年，逾期自然失效。（四）从年起，职称工作申报评审按照全省职称工作的统一部署有计划、有步骤的统一组织实施，不再等待当年职称计算机应用能力考试成绩通知，专业技术人员参加职称计算机应用能力考试根据申报晋升的专业要求，自行选定适当年份参加职称计算机应用能力考试。职称计算机应用能力考试是一项重要工作，各级职改部门和考试组织部门要加强对考试工作的领导和管理，规范考试程序，严肃考风考纪，提高考试工作的科学性，维护考试的公正性，对弄虚作假、营私舞弊等违反考试工作有关规定的人员要严肃处理，切实把“人事考试公正”工作品牌各项要求落到实处。本通知自年1月1日起试行。附表：全国专业技术人员计算机应用能力考试科目（模块）类别表河北省职改办二〇〇六年十二月十八日希望对您有用，详细的，您可以继续我。