云南龙网

  1. 首页 > 云知道 > >

丰碑阅读答案，郑板桥阅读答案急( 二 )

云知道答案

【丰碑阅读答案，郑板桥阅读答案急】

丰碑阅读答案，郑板桥阅读答案急


4，丰碑阅读答案一. 文章概述： 这篇课文记叙了中国工农红军在行军途中的一件感人肺腑的故事，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神 。二. 文章结构： 全文共有3个自然段 。第1自然段：描述了事情发生的环境 。“在冰天雪地的云中山里”，“红军战士穿着刚刚发下的旧棉衣”，“顶风冒雪前进” 。第2自然段：风雪中，人们发现一位老战士冻死在冰崖旁 。接着，具体细致地写了军长感情发生的变化 。以军长感情变化为线索，讲述了军需处长这个管理棉衣的人没有棉衣，被冻死的感人故事，歌颂了他舍己救人的伟大精神，表达了对这位红军战士深深的崇敬之情 。第3自然段：写红军队伍在风雪中继续前进，军需处长被大雪覆盖，变成了一座晶莹的丰碑 。三. 分析讲解 1. 生字 (1)字音：本课生字较多，同学们在学习时要注意抓住重点 。崖：要注意它的读音应为“yá”不读“ái” 。(2)字形：同学们在学习时要注意这些字的字形 。碑：左边为石字旁，碑指石碑，所以为石字旁，右边是卑，表示读音，注意中间的一撇是从上面贯通下来的 。冻：左边是“冫”不是“氵”带有“冫”的字大都与寒冷有关，如“冷、冰、凉、寒”等 。漫：要注意与“慢”相区别，漫指到处都是，充满 。如：漫山遍野、黄沙漫天、弥漫，还可以指随便，不受约束 。如：漫谈、漫无限制等 。肌：要与“饥”相区别 。需：要与“须”相区别 。需，指需要、想要的东西 。如：需求 。还指需用的东西，如：军需 。须原来指胡须，如：须发、须眉、须子 。后来也指“须要”，是要注意的东西，如：必须努力、务须注意等 。(3)词语解释： 丰碑：高大的石碑，课文中比喻军需处长崇高的精神，伟大的形象 。晶莹：光亮而透明 。冰坨：坨，成块或成堆的 。冰坨，大冰块、大冰堆 。课文中比喻严寒中冰雪覆盖的云中山 。2. 理解课文 这个故事离同学们的生活实际较远，大家理解起来有一定的困难，所以希望同学们在学习前能先收集一些有关红军的资料，了解一些战争时期的艰苦生活 。课文以军长的情感变化为线索，从侧面描写了军需处长的崇高精神 。下面我们就从几个方面来理解这篇课文 。(1)军长的变化 。让我们先来看看课文的主线——军长的情感变化，想一想他为什么会有这样的变化 。首先让我们读读几个句子 。①军长听了一愣，疾步朝长长的队伍前面走去 。②他为什么没穿棉衣？为什么没有发给他棉衣？军长思索着，脸变得阴云密布，嘴角的肌肉明显地抽动着 。猛然，他转过身向旁边的人喊：“把军需处长给我找来！” ③ “警卫员，立刻把军需处长叫来！” ④满脸怒气的军长突然冷静下来，他向前走了几步，深情地注视着眼前这位死去的战友，慢慢地举起了右手，庄严地行了一个军礼，泪水润湿了他的眼睛 。这几个句子是描写军长感情变化的句子，知道了军长感情变化的情况，那么为什么会有这么大的变化呢，让我们再来看看描写军需处长的句子 。(2)军需处长的外貌 。下面这段话是全文中重点的重点，让我们先来读读 。“风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像 。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然 。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上 。” 对于这段话我们可以用结合上下文和联系生活实际的方法来理解 。(3)体会环境描写的衬托作用 。课文的开头和结尾分别用了环境描写，如：狂风怒吼、大雪纷飞、风雪弥漫 。“风，更猛了！雪，更大了！”等词句 。突出了自然条件的恶劣，与课文中军长神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系，起到了衬托的作用 。(4)理解课题——丰碑 课文最后写军需处长变成了一座“晶莹的丰碑”，对这句话我们要用联系上下文的方法来理解 。对于当时的环境，冰雪本身是晶莹的，而联系军需处长的做法和军长及其他战士的表现(泪水润湿了他的眼睛)，我们又可以感受到这里“晶莹的丰碑”指的是军需处长舍己为人的精神，是军长和战友们心中永存的对这位伟大的红军战士的无比崇敬，是包括我们在内的后来者，对军需处长和千千万万的革命先烈永远的缅怀 。5，杨柳 阅读答案 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同 。杨柳的主要的美点，是其下垂 。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天” 。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此 。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长 。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低 。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻 。好象一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱 。杨柳树也有高出墙头的，但我不闲他高，为了它高而能下，为了它高而不忘本 。18．积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗?为什么?(4分)19．“最能象征春的神意的，只有垂杨 。”请根据文意对这句话加以阐释 。(4分)20．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了，这样写有何作用?请赏析 。(4分)21．请概括本文的主旨 。作者在展现这一主旨时，行文上有何特点?请赏析 。(6分)答案18．不矛盾 。作者并不反对“向上”，他认为“向上原是好的” 。(2分) 作者厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩 。(2分)19．“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神 。(2分)垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本” 。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意” 。(2分)20．改用，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，(2分) 便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情 。(2分)21，本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念 。(2分) 行文婉转曲折，自然舒展 。(2分) 结合原文赏析；(2分)6，阅读 都江堰答案两个工程同样古老，具有浓厚的历史气息，但对现代的我们来讲却有着完全不同的含义：长城对我们来讲是遥远的历史，如今仅能用于遥望回味 。都江堰除了是历史古迹，至今仍发挥着至关重要的作用 。从古到今，她以入世的态度润泽着成都平原，灌溉了天府之国，庇护和濡养着成都平原的儿女，造就了成都平原的繁荣 。同时她的作用也将一如既往的延续到未来 。如赵朴初先生所讲：长城久失用，徒留古迹在 。不如都江堰，万世资灌溉 。不知道 。这种比赛又极有规则，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割为二，直蹿出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺 。已经咆哮到让人心魄俱夺，也没有一滴水溅错了方位 。阴气森森间，延续着一场千年的收服战 。水在这里吃够了苦头也出尽了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽 。看云看雾看日出各有胜地，要看水，千万不可忘了都江堰 。1、描述对象是都江堰水利工程，准确来说是描述都江堰的奔腾之水，都江堰的水精神 。2、第一段的作用是引出下文（铺垫作用）；和后文作者对都江堰的实际感觉形成对比，突出都江堰水精神 。（奔腾、活跃、生命力旺盛等）3、起概括作用的是最后一句；该句写出了岷江水的水流湍急和声势浩大 。4、壮丽指水流“突然撒起野来，猛地翻卷咆哮”，驯顺指“这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……” 。呵呵，通常做这种阅读题主要还是在文中找答案 。找到相关的句子加以概括，当然，要把握住主题；问某句话或某段话的作用时就从内容和手法上答 。1．用一句话概括第1段在全文中的作用 。答：作用是□□□□□□□□□□（不超过10个字） 。2．第2段首先概述长城的伟大，原因是（请用原文回答）□□□□□□□□□□□□（不超过12个字） 。3．第3段中从哪三个方面对都江堰和长城作了比较？ 4．第5段中作者指出都江堰的文明和长城的文明大不相同，这可以概括为 答：长城□□□□□□□□□□□□□□□，而都江堰□□□□□□□□□□□□□（各不超过15个字） 。【参考答案】 1．揭示主旨，总领全文 2．留下人类意志力的骄傲 。3．修建时间；社会功用；文明特点 4．长城：突兀在外，讲究排场，缺乏活力；都江堰：浸润延伸，朴实真诚，充满活力 。（

推荐阅读


上一篇：刘小荣，口腔内壁两侧肉比较厚是什么个情况舌

下一篇：神佑复生，回族十二复生电影没人