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，做完作业后，一定要形成一个习惯，那就是:总结！！！把不会做或者是错了的题进行分析，为什么没做出来？是马虎？还是思路不清晰？寻根究底的问自己。这个总结只需要15分钟差不多了！检查下去，成绩会越来越好，也会爱上思考！孩子上小学数学不怎么好怎么办呢？小学阶段孩子数学不好主要采取下列办法试试：第一点，问一问你孩子听课是不是存在留号现象，如果有上课精力不集中情况，提醒孩子，数学衔接性强，上课必须认真听，特别是老师讲新课必须注意听。第二点：听不懂的知识点是不是及时问老师，把不会的，似懂非懂的知识弄明白。第三点：孩子计算认真不，如果计算不认真，老是出错，你给他买本口算卡，让他多练，熟能生巧。第四点：做应该题费劲不，如果费劲，告诉他认真读题，找规律，已知条件和未知条件要读明白再列式。其实每种应用题都有规律，找规律，记类型。第五点：你孩子愿意背吗？告诉孩子，公式一定要背熟，定义，法则，概念，一定要背下来。第六：数学要学得好，必须多做题，每天给孩子出点题做，但要检查，不会的及时指导。只做不检查白做。以上方法如果能做到，我觉得孩子数学成绩能有提高。希望能帮到孩子！现在补课形式发生了比较大的变化。各教育主管部门纷纷出台文件，对老师违规补课进行了非常严厉的制裁。原来老师开办的校外培训班，基本上不存在了。由于补课来钱快，收入高。部分老师大着胆子在下面搞起了1对1偷偷补课。由于市场需求大，补课的老师相对比较少，并且是在偷偷摸摸地进行。所以补课费用较以前大幅度上涨。不要说几线城市了，就连不在线的小县城。1对1补课，一节课小学生的课也得200元起步。初中生大约在200元到300元之间，高中生的每节课大约在400元到500元之间，据说还一课难求。其它大一点的城市恐怕不止这个价了。由于平常学生都在上课， 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四年级下册数域拓展至小数，图形内容包括对三角形特点，轴对称等概念。首先要注意孩子对于基础概念的理解，知识体系都是循序渐进螺旋式结构，关注每次单元测试卷，不要在意分数，暴露的越多，问题越清晰。期中期末就可以有重点复习参考了。这个其实也占用不了家长多长时间，四年级孩子可以自查和订正了，重点关注错题的自我剖析。具体知识点辅导建议王老师专注于小学数学解题策略以及概念知识点家长辅导建议，欢迎去我的悟空问答查找相关题型分享。欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学干货知识孩子上小学数学不怎么好怎么办呢？小学阶段孩子数学不好主要采取下列办法试试：第一点，问一问你孩子听课是不是存在留号现象，如果有上课精力不集中情况，提醒孩子，数学衔接性强，上课必须认真听，特别是老师讲新课必须注意听。第二点：听不懂的知识点是不是及时问老师，把不会的，似懂非懂的知识弄明白。第三点：孩子计算认真不，如果计算不认真，老是出错，你给他买本口算卡，让他多练，熟能生巧。第四点：做应该题费劲不，如果费劲，告诉他认真读题，找规律，已知条件和未知条件要读明白再列式。其实每种应用题都有规律，找规律，记类型。第五点：你孩子愿意背吗？告诉孩子，公式一定要背熟，定义，法则，概念，一定要背下来。第六：数学要学得好，必须多做题，每天给孩子出点题做，但要检查，不会的及时指导。只做不检查白做。以上方法如果能做到，我觉得孩子数学成绩能有提高。希望能帮到孩子！现在补课形式发生了比较大的变化。各教育主管部门纷纷出台文件，对老师违规补课进行了非常严厉的制裁。原来老师开办的校外培训班，基本上不存在了。由于补课来钱快，收入高。部分老师大着胆子在下面搞起了1对1偷偷补课。由于市场需求大，补课的老师相对比较少，并且是在偷偷摸摸地进行。所以补课费用较以前大幅度上涨。不要说几线城市了，就连不在线的小县城。1对1补课，一节课小学生的课也得200元起步。初中生大约在200元到300元之间，高中生的每节课大约在400元到500元之间，据说还一课难求。其它大一点的城市恐怕不止这个价了。由于平常学生都在上课， 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四年级下册数域拓展至小数，图形内容包括对三角形特点，轴对称等概念。首先要注意孩子对于基础概念的理解，知识体系都是循序渐进螺旋式结构，关注每次单元测试卷，不要在意分数，暴露的越多，问题越清晰。期中期末就可以有重点复习参考了。这个其实也占用不了家长多长时间，四年级孩子可以自查和订正了，重点关注错题的自我剖析。具体知识点辅导建议王老师专注于小学数学解题策略以及概念知识点家长辅导建议，欢迎去我的悟空问答查找相关题型分享。欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学干货知识“小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子呢？”这问题问的好，现在很多孩子在面对抽象运算思考题和应用题方面，特别容易遇到瓶颈，该如何解决，怎么辅导呢？为此，宏哥给家长们三个字：“退” ，退到孩子可以接受的地方；“远” ，帮助孩子打通知识脉络；“慢” ，给足孩子思考时间。辅导孩子注意事项，宏哥建议按以下八个方面来做：第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。我推荐买一套《胡小闹日记》的童书，不少家长反应它能激发孩子学习兴趣，让孩子爱上了学习，觉得数学很有趣，用了书中的学习方法，孩子的数学成绩提升的很快。很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题，其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。第二，家长要对小学数学教材有所了解有的放矢的辅导，把握课本知识重难点及审题技巧和方法，可从以下三步骤走：① 课本知识重难点这就要求家长起码对这学期数学主要单元内容有个了解。从而引导孩子说出问题考察的是哪一单元知识点，是不是孩子没理解?比如北师大版三年级上册八个单元主要内容。（图二）引导说出哪个单元自己认为是难点。② 审题辅导不是给孩子讲题，而是引导正确的思路，而是启发式辅导。让孩子说出题目的已知条件是什么?要求的是什么?数量关系是什么?归总问题举例：小华每天读24页书， 12天读完了《胡小闹日记》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《胡小闹日记》?画出如（图三）逻辑图示，可以归总出数量关系是总页数相同，就很好的解题了。看到了吧，就这样通过一些逻辑图示从而教会孩子梳理题目，和解题思路。从而可以审题 → 思路 → 做题。③ 做题要到可以举一反三按照思路写下过程，列出算式，步骤完整，正确计算，书写清楚。建议把完整步骤写下来，第一可以看孩子是否思路清晰，第二可以养成严谨的数学态度。回头检查的时候也比较清晰。为保证正确率，最好建议孩子验算一下。家长可以根据题型，更改下题目，或者让孩子思考有没有其他方法解题，比如这时可以导入方程解法，或倍数分析。每天读12页，要几天读完呢?三种读法观察下，有没有内在联系等启发式提问。使思维得以扩展深入。第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。这里不仅仅是指生活中数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，尤其是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。第四，家长要注意培养孩子的“数感” 。有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟孩子的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养孩子的数感。比如：带孩子买东西，让孩子帮忙算算该付多少钱，该找多少钱，让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律。小学数学相对来说难度不是很高，很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。“很多家长觉得孩子难教，是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”举道例题：已知被除数+商×除数=72 ，求被除数？家长一般会用推理的方式指导：因为被除数=商×除数，所以原式子=被除数+被除数=72 ，得出被除数=36 。显然，这样的推导方式在成人看来很容易理解，但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议，家长教这类题目，要“退”到孩子比较好理解的思路，即从具体例子着手，让孩子们从中发现规律。“因为12÷3=4 ，所以12+3×4=24；因为18÷2=9 ，所以18+2×9=36……”几个例子下来，孩子就会发现规律，原来“被除数+商×除数=和” ，现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。第六、应用题“去情境化”可从实物入手，解困境。在小学三年级，涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说，孩子知道如何消元，但一旦把问题放到生活的情境里，就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱，那不妨从实物开始着手。”不要怕麻烦，也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间，但是这样孩子理解起来更容易，以后遇到这类应用题就不怕了。第七、辅导要有针对性的练习对小学生来说， 20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速度，就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，宏哥建议多关注孩子做错的题，比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数字的题，每天对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如在网上找一些FLASH小游戏，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其中。第八、作业出错不是大事孩子的作业每次都要家长检查，导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家长到底该不该帮他把错误找出来？宏哥的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家长的事情。如果让孩子养成“我只要完成，等下妈妈会检查”的不良习惯，那以后进了初中高中、到了考试时，他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他们有“这道题我肯定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。以上是宏哥对“小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子呢？”的回答，希望对你有帮助。孩子上小学数学不怎么好怎么办呢？小学阶段孩子数学不好主要采取下列办法试试：第一点，问一问你孩子听课是不是存在留号现象，如果有上课精力不集中情况，提醒孩子，数学衔接性强，上课必须认真听，特别是老师讲新课必须注意听。第二点：听不懂的知识点是不是及时问老师，把不会的，似懂非懂的知识弄明白。第三点：孩子计算认真不，如果计算不认真，老是出错，你给他买本口算卡，让他多练，熟能生巧。第四点：做应该题费劲不，如果费劲，告诉他认真读题，找规律，已知条件和未知条件要读明白再列式。其实每种应用题都有规律，找规律，记类型。第五点：你孩子愿意背吗？告诉孩子，公式一定要背熟，定义，法则，概念，一定要背下来。第六：数学要学得好，必须多做题，每天给孩子出点题做，但要检查，不会的及时指导。只做不检查白做。以上方法如果能做到，我觉得孩子数学成绩能有提高。希望能帮到孩子！现在补课形式发生了比较大的变化。各教育主管部门纷纷出台文件，对老师违规补课进行了非常严厉的制裁。原来老师开办的校外培训班，基本上不存在了。由于补课来钱快，收入高。部分老师大着胆子在下面搞起了1对1偷偷补课。由于市场需求大，补课的老师相对比较少，并且是在偷偷摸摸地进行。所以补课费用较以前大幅度上涨。不要说几线城市了，就连不在线的小县城。1对1补课，一节课小学生的课也得200元起步。初中生大约在200元到300元之间，高中生的每节课大约在400元到500元之间，据说还一课难求。其它大一点的城市恐怕不止这个价了。由于平常学生都在上课， 1对1补课，只能在星期天或者节假日进行。一到星期天，这些人从早上开始一直补到晚上，一天要上十几节课。虽然收入不菲，但也累得头昏脑胀。这些老师也只是在应付差事而已。即便花大价钱，一对一补课也不一定有好收效。一般工薪阶层的孩子还是应该把精力集中在自学上，不要太依靠补课。真正想学会的学生，除了自身的努力以外，还有同学、老师和网络的帮助。真正想解决问题是不会太困难的。学生自己不想学的，家长花再多的钱，也不会起多少作用。关于这个问题哈，首先是你必须要会小学数学的知识，如果不太熟悉，建议把娃儿的练习册买一本，上面有解析，把各类题搞懂，再给娃儿辅导。接下来就是如何给娃儿辅导，方式很重要，不能直接娃儿说答案，不然娃儿会依赖，不爱思考，要起到点到为止的作用，让娃儿自己思考，对不对？你想要的是这种感觉。1 ，我建议每一道题给娃儿控制好时间，比如一道解答题3分钟，如果时间一到，还未做出来，那么家长就问孩子思考到哪一步了？目前为止能得出哪些有用的步骤？然后家长根据孩子说的信息，适当进行引导和提示，基本上大多数娃儿就能得出方法了，这样是不是很好？点到为止，锻炼了娃儿的思维。2 ，当天作业全部都要控制时间，不能拖拉，可以采取先难后易，先做计算类的题，在做文字和背诵类的题。3 ，做完作业后，一定要形成一个习惯，那就是:总结！！！把不会做或者是错了的题进行分析，为什么没做出来？是马虎？还是思路不清晰？寻根究底的问自己。这个总结只需要15分钟差不多了！检查下去，成绩会越来越好，也会爱上思考！要求孩子独立自主保质保量地认真仔细地把作业写完！他写完了，你有时间再给他检查检查，检查出错题你记到脑子里，然后告诉他有错题，自己再检查一遍！检查完了你再看看错了的题孩子查出来了吗？如果第二次他还没有检查出来，你就会想到他的解题方法错了，你再看着让他重做一遍，做的时候你注意看着他，看是思维错了还是错在哪一步上？给他指出来，他懂了，再找一些同类型的题让孩子把这个类型的题巩固下来，以后再也不会错了！家长千万不能直接告诉孩子这道题错了，告诉他答案改过来就完事大吉！任何知识不是灌输就能获取的，特别是数学，数学学习过程需要反复的反馈。首先还是建议这位家长抽出时间来多陪孩子，既然生养了，就要承担教育的责任和义务；另一方面王老师有一些粉丝是爷爷奶奶辅导孩子，家长不是要把孩子丢给手机APP ，而是去学习引导的方法。王老师一向反对一、二年级学生接触电子设备，对眼睛很不好，低年级认知以实物和具象为主，数学题目背后是基于孩子对于知识、概念的理解，需要日常的一些数学认知经验。一年级数学辅导，顾名思义是辅以引导。不是告诉孩子怎么做出答案，而是引导孩子自己去思考，自己得出答案。王老师一年级趣味数学学员群里，也经常有家长发辅导不了的题目，大部分是课外培优题。很多孩子其实不是不聪明，或者学不好，而是需要家长的陪伴和鼓励，孩子数学学习好奇心同样需要你去激发和推动。低年级阶段，家长的付出对于孩子是至关重要的，你才是孩子最好的老师！最难获取的往往不是知识本身，而是孩子学习的态度，这才是根本。你都没时间陪孩子，如何引导孩子喜欢数学，爱上思考呢？你都没时间陪孩子，如何了然孩子理解困难点呢？你都没时间陪孩子，如何鼓励孩子去自主思考和探索呢？如果站在孩子角度，他不懂的没有及时得到答疑解惑，累积的越多，信心越受打击，现在通讯这么发达，为什么不抽出时间来学习如何辅导孩子呢？王老师悟空问答都是小学数学的辅导建议，只要你有心就会自己去学习了，就可以更科学引导孩子了，也可以指导奶奶去辅导，这样不是更好吗？你是家庭教育的主力，不要置身事外。以上！欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学学习方法成绩差，应该三年级就有所体现了。三四年级是由具象理解到抽象理解的过渡期。计算题也基本告别口算了，这对于一些孩子要提前适应，养成认真严谨的做题习惯。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！首先分析导致失分的原因，这些都是孩子没熟练掌握的部分，是理解困难呢？还是细心问题？要通过试卷来分析。另外家长要对于四年级知识结构有一定了解，以下是我的详细建议，供您参考！四年级数学内容大纲结构如下（人教版）：① 四年级上册数域拓展至大数，图形内容也加深了，比如角的分类，平行与垂直的概念。详细知识点介绍，可关注王老师，私信“四年级”获取② 四年级下册数域拓展至小数，图形内容包括对三角形特点，轴对称等概念。首先要注意孩子对于基础概念的理解，知识体系都是循序渐进螺旋式结构，关注每次单元测试卷，不要在意分数，暴露的越多，问题越清晰。期中期末就可以有重点复习参考了。这个其实也占用不了家长多长时间，四年级孩子可以自查和订正了，重点关注错题的自我剖析。具体知识点辅导建议王老师专注于小学数学解题策略以及概念知识点家长辅导建议，欢迎去我的悟空问答查找相关题型分享。欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学干货知识“小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子呢？”这问题问的好，现在很多孩子在面对抽象运算思考题和应用题方面，特别容易遇到瓶颈，该如何解决，怎么辅导呢？为此，宏哥给家长们三个字：“退” ，退到孩子可以接受的地方；“远” ，帮助孩子打通知识脉络；“慢” ，给足孩子思考时间。辅导孩子注意事项，宏哥建议按以下八个方面来做：第一，对于小学数学的学习，家长首先应强调它训练思维的功能，其次才是讲数学的实用性。凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。我推荐买一套《胡小闹日记》的童书，不少家长反应它能激发孩子学习兴趣，让孩子爱上了学习，觉得数学很有趣，用了书中的学习方法，孩子的数学成绩提升的很快。很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题，其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维，要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历，如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学。第二，家长要对小学数学教材有所了解有的放矢的辅导，把握课本知识重难点及审题技巧和方法，可从以下三步骤走：① 课本知识重难点这就要求家长起码对这学期数学主要单元内容有个了解。从而引导孩子说出问题考察的是哪一单元知识点，是不是孩子没理解?比如北师大版三年级上册八个单元主要内容。（图二）引导说出哪个单元自己认为是难点。② 审题辅导不是给孩子讲题，而是引导正确的思路，而是启发式辅导。让孩子说出题目的已知条件是什么?要求的是什么?数量关系是什么?归总问题举例：小华每天读24页书， 12天读完了《胡小闹日记》一书。小明每天读36页书，几天可以读完《胡小闹日记》?画出如（图三）逻辑图示，可以归总出数量关系是总页数相同，就很好的解题了。看到了吧，就这样通过一些逻辑图示从而教会孩子梳理题目，和解题思路。从而可以审题 → 思路 → 做题。③ 做题要到可以举一反三按照思路写下过程，列出算式，步骤完整，正确计算，书写清楚。建议把完整步骤写下来，第一可以看孩子是否思路清晰，第二可以养成严谨的数学态度。回头检查的时候也比较清晰。为保证正确率，最好建议孩子验算一下。家长可以根据题型，更改下题目，或者让孩子思考有没有其他方法解题，比如这时可以导入方程解法，或倍数分析。每天读12页，要几天读完呢?三种读法观察下，有没有内在联系等启发式提问。使思维得以扩展深入。第三，家长从生活中培养孩子的数学学习能力。这里不仅仅是指生活中数学的运用，而是要超越数学本身，让孩子多读课外书，不拘泥于某个学科，应广泛涉猎，尤其是科普书、名人传记等等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。第四，家长要注意培养孩子的“数感” 。有的孩子在上到小学一年级后，还会把加法运算当做减法来做，多数有两种可能：一是孩子比较粗心大意，还有可能是孩子尚未理解加、减的意义，混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子，最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。遇到这种情况，家长不能失去信心，首先要跟孩子的数学老师沟通，希望老师在校期间能给予适当训练，并及时鼓励。同时，家长要有意识地培养孩子的数感。比如：带孩子买东西，让孩子帮忙算算该付多少钱，该找多少钱，让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律。小学数学相对来说难度不是很高，很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。“很多家长觉得孩子难教，是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”举道例题：已知被除数+商×除数=72 ，求被除数？家长一般会用推理的方式指导：因为被除数=商×除数，所以原式子=被除数+被除数=72 ，得出被除数=36 。显然，这样的推导方式在成人看来很容易理解，但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议，家长教这类题目，要“退”到孩子比较好理解的思路，即从具体例子着手，让孩子们从中发现规律。“因为12÷3=4 ，所以12+3×4=24；因为18÷2=9 ，所以18+2×9=36……”几个例子下来，孩子就会发现规律，原来“被除数+商×除数=和” ，现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。第六、应用题“去情境化”可从实物入手，解困境。在小学三年级，涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说，孩子知道如何消元，但一旦把问题放到生活的情境里，就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱，那不妨从实物开始着手。”不要怕麻烦，也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间，但是这样孩子理解起来更容易，以后遇到这类应用题就不怕了。第七、辅导要有针对性的练习对小学生来说， 20以内的口算对提高计算能力还是挺重要的。目前的国家标准是每分钟8道题，这个速度一般学生都能达到。有些家长为了提高孩子速度，就每天布置100题，这种题海战术往往效率不高，宏哥建议多关注孩子做错的题，比如有些人碰到数字7、8、9经常出错，那么就多练习带有这几个数字的题，每天对错题再做几遍，收获会更大。练习的时候要选择灵活的形式，例如在网上找一些FLASH小游戏，让孩子在玩中学，不但不觉得枯燥，倒是乐在其中。第八、作业出错不是大事孩子的作业每次都要家长检查，导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家长到底该不该帮他把错误找出来？宏哥的建议是：告诉孩子有错误，至于错在哪，让他自己找到，并弄清楚为什么错了。错误也是一种经历。家长的职责应该是督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改，不是家长的事情。如果让孩子养成“我只要完成，等下妈妈会检查”的不良习惯，那以后进了初中高中、到了考试时，他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯，让他们有“这道题我肯定做对了”的自信，这是一种十分可贵的学习品质。以上是宏哥对“小学三年级，孩子数学基础一般，家长该如何辅导孩子呢？”的回答，希望对你有帮助。小学数学包含两方面：数学运算和数学数学思维小学数学的运算其实就包含两大要点，数学运算和数学思维，怎么来形容两者之间的关系呢？数学运算是基础，决定一个学生数学成绩的下限，数学思维是拓展和提升，决定一个学生数学成绩的上限。如果想要提升一个学生的数学成绩那就必须要从这两方面去改善和提升，对于数学成绩不理想的学生来说，先从数学运算开始，在学习中不断提升运算的速度和准确率。相比较而言，运算能力的提升是相对来说比较容易的，集中一段时间强化训练，就可以得到提升，但数学思维能力的提上并不是一件容易的事情，需要有一个过程，数学思维能力简单的说就是一个学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，这需要不断地去引导和培养。小升初的假期该如何来抓重点提升数学呢？先看看问题：在题主的问题中，孩子小学数学很差，准备给他从三年级到六年级一对一辅导，他爸爸说小学的数学初中用不上。该如何来看待呢？孩子现在应该是小学毕业了，即将进入初中的学习了。这是很多小学家长都会思考的一个问题，孩子小学阶段的数学成绩不是很好，在小升初的这个暑期到底是给孩子补习小学的课程还是预习初中的课程呢？该如何去巩固和提升呢？小学数学与初中数学的关系小学数学与初中数学有关系吗？肯定是有关系的，在辅导学生的过程中发现，在小学阶段数学成绩不理想的学生，到了初中阶段成绩还是大概率的不理想，小学阶段数学成绩非常优秀的同学，初中阶段也能保持一个不错的水平，小学阶段数学成绩中等的学生，到了初中阶段就存在比较大的变数了，所以小学数学与初中数学还是有很大的关联的。那么如果孩子在小学阶段数学成绩不理想，在这个假期该如何来巩固和提升呢？需不需要把三年级到六年级的内容再整体学一遍呢？整体把小学课程学一遍不现实，也没有必要。个人感觉没必要，也不现实。一个暑期就四十多天，不可能把所有的时间都花在复习上吧？学习的效果不在于你学了多少，而是取决于你学会了多少。这也想学，那也想学，抓不住重点，贪多不烂，结果往往是是什么都没有学懂，还不如找到重点去深挖和学习，这样才比较高效。在数学方面做好小学到初中的过渡既可，经常给很多家长说，如果孩子在小学阶段数学成绩不理想，就在这个假期先好好去把计算练一练，可以这么说，只要一个学生的运算能力过关，基本上数学方面就可以达到小学毕业的水平和要求，这也是最低的要求。当然了，数学不仅包含运算，还有很多的内容，但运算时最基础和最重要的。小升初的这个假期在数学上主抓运算为什么要练习计算呢？先来看看初一上册数学将要学习什么内容，初一上册是从小学到初中的过渡阶段，整个上册代数方面的学习主要包含三大基础运算，有理数的运算，整式的加减运算，一元一次方程的运算，这是初一上册数学的学习重点，也是整个初中数学代数学习的基础，对之数学的学习至关重要。运算都是想通的，初中的运算从有理数的运算开始，有理数的运算就是以小学的分小混合运算为基础，在运算中引入了符号，在运算中先确定符号，然后就是基础的分小运算了，那现在明白了吗？要想学好初中数学，分小运算是基础，也是必备的，如果连分小运算都不会，初中数学的学习肯定是会遇到很多的问题的。所以在小升初的这个假期，在数学方面可以先把分小运算多练习，首先去掌握基本的运算法则、方法和顺序，然后多去练习，在练习中发现问题并不断去解决问题，不断提高运算速度和准确率，最终提升运算能力。除了复习分小运算外，还可以先将初一的内容做一简单的预习，根据个人的基础及时间来决定预习的内容、进度，一般来说可以先把有理数的相关概念和运算，整式的概念和加减运算，解一元一次方程这三大模块的内容进行预习，也可以选择其中的一些进行余下，但前提是分小运算能力必须过关，然后从有理数及其运算开始。该如何训练思维能力呢？在前面的分析中，我们提到数学的学习除了包含数学运算，还有数学思维能力，在初中阶段多数学思维能力有了更高的要求。在学习中如何来形容一个学生思维能力好呢？反应快是很常用的一个词汇，见到题目就能很快找到思路和方法，能想到别人想不到的地方，举一反三能力强。每个学生都希望自己具备良好的思维能力，在数学的学习中该如何有意识地提升思维能力呢？首先，基础要扎实，基础的知识点和方法是我们进行思考和解决问题出发点，没有了基础知识点做支撑，一些的思考都是无意义的；其次，在数学题目的解答中，要不断去思考和总结，总结出解题的流程和步骤，也就是每一步该干什么，就像是流程化作业一样，形成自己分析问题和解决问题的方法；再次，小升初的假期没有多少任务性作业，可以自己安排和进行一些联系，比如可以去做一些简单的逻辑推理题，这对思维能力的培养和提升很有帮助，在今年的高考全国卷二理科数学中就出现了一道逻辑推理题，可以不断去训练和提升；还有数独也是非常不错的训练和提升逻辑思维能力的游戏，很有意思，类似的还有很多，多去玩一些益智类的练习，不但能提升数学思维能力，说不定还能提升学生的学习兴趣了。阅读理解能力是数学思维能力很重要的组成部分。谈到思维能力，不得不提到阅读理解能力，谈到阅读理解，很多人一下子就想到这不是属于语文的范畴吗？其实不然，任何科目的学习都离不开阅读理解，在数学的学习中，阅读理解能力也非常重要，如果连题目都读不懂，不能理解其含义，怎么能正确地解答题目呢？在今年北京中考试卷公布后，网上一片吐槽，今年的题目太难了，阅读量特别大， 100分的试题查不到慢慢的8页，好几个题目都是一个题目一篇，满满的文字和图表，估计很多人看到试卷就懵了，难道是发错试卷呢？这不是语文试卷吗？这也体现了之后试题发展的趋势，学科交叉会越来越多，要学好数学，语文也必须要好，否则连题都读不懂。所以，在小升初的这个假期，多去读一些书，养成读书的习惯，在阅读中不断去思考，提高自己的理解和分析能力。孩子上小学数学不怎么好怎么办呢？小学阶段孩子数学不好主要采取下列办法试试：第一点，问一问你孩子听课是不是存在留号现象，如果有上课精力不集中情况，提醒孩子，数学衔接性强，上课必须认真听，特别是老师讲新课必须注意听。第二点：听不懂的知识点是不是及时问老师，把不会的，似懂非懂的知识弄明白。第三点：孩子计算认真不，如果计算不认真，老是出错，你给他买本口算卡，让他多练，熟能生巧。第四点：做应该题费劲不，如果费劲，告诉他认真读题，找规律，已知条件和未知条件要读明白再列式。其实每种应用题都有规律，找规律，记类型。第五点：你孩子愿意背吗？告诉孩子，公式一定要背熟，定义，法则，概念，一定要背下来。第六：数学要学得好，必须多做题，每天给孩子出点题做，但要检查，不会的及时指导。只做不检查白做。以上方法如果能做到，我觉得孩子数学成绩能有提高。希望能帮到孩子！5 ，小学一对一数学辅导哪家比较好不管学习哪科，打好基础很是重要的。小学一对一数学辅导哪家比较好？这个问题不太好回答，因为辅导班的好与坏要结合自己的孩子是否喜欢，只有孩子愿意去学习了，才能够更好的去学习知识，推荐几家在沈阳地区比较知名的小学一对一数学辅导：学而思，捷登，世博，百时教育，选择哪家你就带孩子自己去试听下吧，反正我最后选择的是百时教育。原因：①老师牛；②环境好；③课后还有老师关注孩子的学习情况你自己6 ，小学数学辅导怎么进行小学数学怎么样学?随着小学数学教材的不断更新,内容不再是简单的加减乘除算数题,而是将许多的生活中运算加到小学的知识中,这样一来也在不同程度上使小学数学的成绩加大了难度.那小学数学怎么样学才有效?学生们在学习过程中怎样掌握方法才能学好小学数学?第一:需要对学习方法更加注意,数学的学习不应该只包括加减乘除的运算,如果将计算只在大脑中形成一种纯粹的记忆,没有进行逻辑关系的理解,那么只会越来越觉得困难.第二:在所有的数学学习中,简单的计算或者只实际的问题解算,锻炼解题思路都不是通过解题步骤,因为谁都会有粗心大意的时候,所以教育孩子不能为了省事而去忽略步骤.第三:多问问题,遇到那些比较典型的题目,在第一次解题时即便是已经做对了,也要让孩子将思路在次的理清,这样做的原因是让孩子在做题过程中掌握规律.第四:理清思路,不仅仅是要做题,而是在做题的过程中做到举一反三,让孩子更加的清楚自己是正确的,增加孩子的自信心,让孩子对知识充满兴趣.第五:让孩子学会对计算的过程进行详细的解释,让孩子用自己的思维模式将问题进行叙述,这同样也是孩子帮助自己理清思路的一种方法,有助于在将来遇到难题时能够准确的找到切入点.第六:引导孩子动脑筋思考,遇到较难的题目家长不能着急的将答案说出来,而是去想办法引导孩子通过转动大脑找到解决的方法,有的时候不妨用激将的方法让他自己去思考,这样更有利于孩子将来的学习.第七:引导孩子对规律进行总结,对于相同的问题,观察题目的类型和特点,让孩子发现其中规律,进行经验的总结.第八:差异的比较,对于相近的题目,找出其中的差异,这也同样是能够让孩子掌握的方法避免在以后的学习中出现错误.第九:发现数学中的趣味,用特殊的语言和方法让孩子感受到数学的魅力,其实数学本来就是一门很有意思学问,培养兴趣而不是枯燥的教学,如果有浓烈的兴趣,孩子自然会爱上学习.以上九点是有关小学数学怎么样学才有效,提出相关的方法.希望能给你带来借鉴和参考的价值,重要的是让孩子通过正确的方法提高成绩.7 ，怎样辅导小学生的数学1.注重孩子学习兴趣,学习习惯,学习能力的培养;2.切记不要越俎代庖，宁肯孩子少学点也不能由家长去帮助做作业；３．学会简单，用最简单的话语，最简单的办法，用最通俗的生活例子提示和辅导，千万注意不能拐弯抹角，本来很简单的算数问题，人为搞得神秘莫测．４．切记不切实际，急于求成，拔苗助长．要有耐心，慢慢来．５．对于小学低年级学生来说，很多情况是学生不理解数学题目的书面文字意思，并不是不懂题目的数学问题，这就需要家长当好翻译，把文字书面的意思变成孩子能够听懂的生活语言．8 ，小学数学辅导哪家比较可以我准备给孩子报个班唉，看你这么问我就想起了我家的孩子，当时数学成绩差，我真的是花了大力气，问了好多朋友，最后才确定的至慧学堂。听朋友和网友说，相比其它的机构，至慧学堂更注重培养孩子的思维能力，这才是从根本上提高数学成绩。我个人比较推荐这个机构，你可以再向别人了解一下。我朋友的孩子现在上4年级，因为上班没时间照看孩子学习，今年暑假给报的语文和英语辅导班，好像是在文新学堂，我们也在通州，而且就在我们这附近，报辅导班最好是实地考察，试听下课程看看孩子反应，适合孩子的才是最好的。请个家教有网络教学的就可以首先通过口碑选择几家对比。然后再去实地考察一下，看一下教学环境，重点是老师的教学水平和态度9 ，小学数学六年级上册第7单元整理与复习滨湖小区的花圃里种植了三1.杜鹃：45/（45+25+20）*100%=50% 月季：25/（45+25+20）*100%~28% 绣球：20/（45+25+20）*100%~22% 答：杜鹃花占花圃总面积的百分之五十，月季花占花圃总面积的百分之二是八，绣球花占花圃总面积的百分之二十二。2.50%-28%=22%答：杜鹃花的面积比月季花的面积多百分之二十二。3.50%-28%=22% 28%-22%=6%答：月季花的面积比杜鹃花的面积少百分之二十二，比绣球花的面积少百分之六。39你那个不是我那版你是人教版还是苏教版1、杜鹃：45/（45+25+20）*100%=50%月季：25/（45+25+20）*100%≈18%绣球：20/（45+25+20）*100%≈22%2、杜鹃比月季面积多（45-25）/25*100%=80%3、月季比杜鹃面积少（45-25）/45*100%≈44%月季比绣球面积多（25-20）/20*100%=25%10 ，小学三年级数学如何辅导三年级数学相对于一二年级数学是有一定难度的，有些孩子解题时不懂用什么知识点，习题做了很多成绩却没提升。深圳卓越万蝶教育的数学精英班老师针对这些问题，在这里分享一下三年级数学辅导需要注意的几个要点。1. 基础知识方面，以新课标的要求为准，归纳整理课本上的知识点，重点标记难点，在课堂提问、习题训练、作业布置上适当安排相关内容。2. 数学思维方面，鼓励他们从采用多种方法、多种思路解决数学问题，多想想与众不同的方法，碰到类型题时也注意总结用到的知识点。三年级数学对空间思维能力也有要求，需要多锻炼空间推理能力。3. 教学上，采用幽默风趣的授课方式有助于学生轻松学习，根据学生学习进度的不同和能力的差异，有针对性地调整自己的教学计划。小学三年级数学辅导要做到：1、不要让孩子给别人比较，让孩子给自己的昨天比较。有一点进步，要及时表扬。帮助孩子建立自信。2、辅导孩子要有耐心，做诲人不倦。3、辅导孩子要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。如果基础很弱的话，就要从课本基础知识开始，一点点补孩子基础很好，只是个别不太熟悉不理解，可以针对集中补11 ，小学教育专业学什么小学教育专业主要学教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学等。小学教育专业主要学习课程有教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和小学教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。