1，如何培养优秀人才人才是大到一个国家，小到一个部门持续良性发展的核心，如何发现人才、培养和选拔人才是我们面临的一个重要的课题 。近年来，各地在培养和选拔人才方面都根据本地实际实行了一些值得借鉴的做法，成效也很明显，而在这些先进做法方面我们还是有规律可循的，概括起来有以下几个方面 。首先是要大力营造人才环境 。坚持以公开、公平、公正的原则，扩大选人视野，拓宽选人渠道，推广竞争机制，形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的社会环境 。坚持“不凭资历凭能力、不凭关系凭实绩、不凭活动凭实干”的用人导向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众公认的优秀年轻干部选拔到领导岗位上来，真正形成“用好的作风，选作风好的用”的良好氛围 。人要不断的学习，才能成为优秀的人. 每个人都希望自己能成为优秀的人，我们就要选择一个方向，让自己努力的往这个方向前进，同时还要各发方面的提高自己的素质，使自己成为一个有知识有气质与魅力的人.而这一切都可以通过学习来获得的.相信自己，只要不断的往前求索，我们就一定到达目标的 。
2，企业发展中人才培养的途径有哪些一般情况下，企业人才培养的途径如下：1、新员工入职特训2、导师制或师带徒3、在岗培训或岗位技能培训4、拓展训练5、挂职锻炼或内部兼职、责任晋升6、内部轮岗7、外部培训（外部培训机构培训项目、外部考察学习、EMBA、MBA、总裁班等）8、专门的核心人才培养项目、人才梯队计划9、项目/任务实践10、在线学习、读书分享、自我学习11、企业大学人才培养方案的意义是高校人才培养目标和规格的具体化、实践化形式，它集中体现了一所高校的育人思想和办学理念、是一所高校人才培养的总体实施蓝图和根本性的指导文件 。特色和适切性是其两个关键性的因素 。特别是目前我国高等教育已步入大众化、多层次、多类型的高教格局已经形成、面对知识经济大潮的强大冲击和高校作为市场竞争主体身份的嬗变、高校管理者在制定过程中、加深对这两个因素的认识显得尤为迫切和重要 。一、人才培养的特色和适切性及二者的关系人才培养的特色和适切性，对高校自身和社会都具有重要意义 。对高校而言 。首先 。办学特色是其吸引生源、形成社会地位的基础，更是决定一所高校竞争力大小的关键、而办学特色最终要浓缩到其人才培养的特色上去 。所以人才特色应该是高校追求的首要目标 。其次，人才的适切性是高校彰显活力的源泉，高校存在的重要价值即通过培养适切性的人才、才能不断地发展进步 。把握二者的关系，首先要正确地理解二者的涵义 。特色 。首先应该是讲求价值追求的 。偏离推动科学和社会发展这个价值基准的特色是没有意义的，高校的终极目标在于培养特色专业人才，满足社会不断发展和进步的需要 。其次 。它应能表现出高校个性化的风格 。每一所高校在长期的办学过程中应该凝炼出自己独特的精神理念 。第三、它应该体现创新性和适切性 。固守传统人才培养模式，没有时代感的特色也不能算真正意义上的特色 。高校必须要始终洞穿时代发展的需求、不断调整自己的特色人才战略 。适切性、并不是盲目地追求新意或投合市场的短暂情趣、而是既要体现高校人才培养特色又能基于准确的市场人才需求预测的适切性 。同时，适切性反映在对人才的规格要求上本身就必须要体现特定的时代精神和精神价值观，这也是高校整体的人才特色之所在 。由此可见，高校人才培养中，特色和适切性二者相互渗透、缺一不可 。综观近现代史上每个阶段的高校人才观，也不难发现二者的一致性 。从福州船政学堂之后的“中学为体、西学为用”到西南联大前后的“通专结合” 。每一所中国大学，学堂、 。都把通过培养和造就服务于特定历史阶段的适切性人才来寻求救国救民的道路来作为自己的神圣使命 。而建国后的计划专才培养模式也是特定历史现实的诉求 。这期间、中国高校由于数量少加之绝对大多数在创始之初就为专业人才培养机构，其专业特色性是不言而喻的 。为数不多的多科性大学也在数代大师的思想指引下，形成自己特殊的办学理念更是其特色性的体现 。如北大的兼容并包、文理互通以造就融会贯通之能力、南开的理论和实践并重，注重专业人才的发展潜力、浙大的通才和技术教育并重以倡导全面发展[1] 。应该说精英时代的高校在人才培养的定位上更容易把握特色和适切性 。这是由其社会经济结构的相对稳定性所决定的 。知识经济时代却大相径庭 。首先、人才需要的复杂多样性是该时代最为典型的特征 。其次 。职业的急速流变性和广泛的可选择性更是过去从未有过的现象 。特别是自1999年大扩招以来、我国的高等教育已进入大众化阶段，面对与年剧增的生源和劳动力市场千变万化的现实、高校的制定和落实愈显复杂化 。实践中也存在诸多亟待解决的问题 。
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