3 ， 大学生先进个人事迹300左右无论课上还是课下 ， 她都遵守纪律 。上课的时候不说话 ， 不搞小动作 ， 课间不打闹 ， 而是跟朋友们做一些有意义的游戏 。她每天都按时上学 ， 不迟到 。有事不能上学就向班主任请假 。请了假 ， 她才放心地在家养病 。她很有集体荣誉感 ， 从来不去做破坏班集体荣誉的事 。她积极地参加学校组织的活动 ， 认真地做好自己的工作 ， 值日时绝不偷懒 ， 同时搞好个人卫生 ， 勤洗头、剪指甲 ， 养成了良好的习惯 。在学校她尊敬老师 ， 和同学们相处得很好 。她还很爱帮助人 ， 同学有困难时主动帮助他们 。有时 ， 她的同学遇到难题 ， 不知道怎样做了 ， 她就热心地过去仔细地讲解起来 ， 一边讲一边用手比划着 ， 直到那位同学弄明白了学生先进个人事迹材料300字范文学生先进个人事迹材料300字范文 。在家她孝敬父母 ， 经常帮爸爸、妈妈做一些自己力所能及的家务 ， 如：扫地、拖地、擦桌子等等 ， 减轻他们的负担 。有时 ， 她还给爸爸、妈妈唱歌、讲故事 ， 逗他们开心 。她的爱好很广泛 ， 如：画画、读书、下棋、跳舞、集邮等等 。空闲时 ， 她才去做这些喜欢的事 ， 绝不耽误学习 。
4 ， 主要事迹怎么写在主要事迹的开头 ， 我们需要先写下对该人物个人基本信息情况的介绍 ， 接着再来着重的叙述一些具有发光点的事例 ， 比如十分漂亮的工作履历 ， 以及获得的荣誉称号；最后概括文章主旨 ， 或表示人物、单位的努力方向和决心 。写主要事迹时 ， 先开门见山地对该人物进行介绍 。有三种写法：简介式、概括式、引题式 。简介式即用简洁明了的语言交代典型人物的姓名、性别、年龄、工作单位、职务以及所获的荣誉和称号 。概括式即概括典型的突出之处和先进事迹 。引题式是通过具有代表性的事例或群众对该人物的评价引出该人物和主题 。其次写作以事迹为主要内容 ， 写出单位或人物的工作经历、工作事迹及取得的成绩 。为了达到写作目的 ， 还要具体到典型事例、典型言论、典型行为、典型思想动机、典型精神品格和道德风尚以及获得的荣誉称号 。在结构上可采取横式结构或纵式结构 。横式结构按照材料的不同性质进行安排 ， 纵式结构则以时间的前后或事物的发展规律为序 。最后结尾 ， 此部分可进一步概括文章主旨；或表示人物、单位的努力方向和决心；或以所获荣誉、成就显示其先进性；或引用群众的评价、领导的表扬；或号召向该人物或单位学习 。结尾要简洁、凝练、意尽言止 ， 切忌画蛇添足 。5 ， 怎样写个人主要成绩和主要事迹要明确撰写个人事迹介绍的目的 ， 不同的目的有不同的写作手法和表现形式 。如果是用到宣传工作（如宣讲会和报告会）、树立榜样等方面 ， 那就要用艺术化语言 ， 大处突出人物精神 ， 小处要刻画人物性格 ， 像写报告文学一样 ， 可以参考报告文学的写法 ， 本文不具体介绍 。如果是用在考评和档案等重在事实的方面 ， 那就用尽可能简明的手法 ， 把时间、地点、事件经过、人物（有时需要有人证明自己参与该事件 ， 就需要把证明人列出）、结果等列举出来即可 。2有些个人事迹比较类似简历 ， 因而时间可以写得比较简略 ， 具体到年或是年月即可概括而简要地反映一个单位(集体)或个人事迹的材料 。简要事迹不一定很短 ， 如果情况多的话 ， 也有几千字的 。简要事迹虽然“简要” ， 但切忌语言空洞 ， 写得像小学生期末鉴定 。而应当以事实来说话 。简要事迹是对某单位或个人情况概括而简要地反映情况 ， 比如有三个方面很突出 ， 就写三个方面 ， 只是写某一方面时 ， 要把主要事迹突出出来 。简要事迹一般来说 ， 至少要包括两个方面的内容 。一是基本情况 。简要事迹开头 ， 往往要用一段文字来表述一些基本情况 。如写一个单位的简要事迹 ， 应包括这个单位的人员、承担的任务以及一段时间以来取得的主要成绩 。如写个人的简要事迹 ， 应包括该同志的性别、出生年月、参加工作时间、籍贯、民族、文化程度以及何时起任现职和主要成绩 。这样上级组织在看了材料的开头 ， 就会对这个单位或个人有一个基本印象 。二是主要特点 。这是简要事迹的主体部分 ， 最突出的事例有几个方面就写成几块 ， 并按照一定的逻辑关系进行排列 ， 把同类的事例排在一起 ， 一个方面通常由一个自然段或几个自然段组成 。写作时 ， 特别要注意以下四点：用第三人称 。就是把所要写的对象 ， 是集体的用“他们”来表述 ， 是个人的称之为“他(她)” 。为了避免连续出现几个“他们”或“他(她)” ， 单位可直接写名称 ， 个人可写其姓名 。2.掌握好时限 。无论是单位或个人的简要事迹 ， 都有一个时间跨度 ， 既不要扯得太远 ， 也不要故意混淆时间概念 ， 把过去的事当成现在的事写 。这个时间跨度多长 ， 要根据实际情况而定 。如上级要某个同志担任乡长以来的情况就写他任乡长以来的事迹；上级要该同志两年来的情况 ， 就写两年来的事迹 。当然 ， 有时为了需要 ， 也可适当地写一点超过这个时间的背景情况 。3.用点他人的语言 。就是在写简要事迹时 ， 可用些群众的语言或有关人员的语言 ， 这样会给人一种生动、真切的感觉 ， 衬托出写作对象比较高的思想境界 。在用他人语言时 ， 可适当加工 ， 但不能造假 。4.用事实说话 。简要事迹的每一个方面可分为多个层次 ， 一个层次先用几句话作为观点 ， 再用一至两个突出的事例来说明 。用事实说话时 ， 要尽量把一个事例说完整 ， 以给人留下深刻印象 。
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