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小学教育随笔，小学一年级班主任教育随笔耐心听听孩子怎么说( 二 )

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小学教育随笔，小学一年级班主任教育随笔耐心听听孩子怎么说


3，小学老师教育随笔 如何抓好低年级学生的课堂现代认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能：一是选择功能，二是保持功能，三是调节功能 。因此，良好的注意力可提高我们的工作，学习效率 。注意力的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收 。本文主要通过创设情境、灵活运用多种教学方法、赏识学生，积极关注这三个途径来提高低年级学生在课堂的注意力 。这个自己写！！！！！！【小学教育随笔，小学一年级班主任教育随笔耐心听听孩子怎么说】
小学教育随笔，小学一年级班主任教育随笔耐心听听孩子怎么说


4，小学语文的教育随笔如何写主要就是你在教学的故事，灵感、困惑，反思写下来教育的过程中的所得，譬如：是一个有感触的小故事，也可以是一堂你认为很精彩的课，也可以是你和学生的交流过程中得到的，有价值与大家一起分享的事情，也可以是你想改变的一些现状及你提出来的建议，还可以是你在看书，生活，交流中的有感而发的文章 。表达要求：真实所感，有价值性，探讨性 。不需要太多内容·主要就是你在教学，教育的过程中的所得，譬如：是一个有感触的小故事，也可以是一堂你认为很精彩的课，也可以是你和学生的交流过程中得到的，有价值与大家一起分享的事情，也可以是你想改变的一些现状及你提出来的建议，还可以是你在看书，生活，交流中的有感而发的文章 。表达要求：真实所感，有价值性，探讨性 。针对平时的教育阅历写出自己的感受：可以是故事，可以是反思，也可以是困惑......记住：我手写我心，表里如一 。原则：真实首先，随笔更多的不是记事，而更多在于你的心理所想，比如看到叶子，看到风，你是怎样想的，你高兴或是不高兴呢？ 其次，在平凡的一天也不会是重复的，要写出平凡之中的不一样之处，如果只是吃饭睡觉，就不用你多写了 。5，教学随笔小学这学期，我在课余时间拜读了余文森老师的《有效教学的基本策略》一书，感受颇深，就书中提到了“提高学习效率”的方法，现结合自己的教学实践谈谈感受 。所谓提高学习效率的教学，指的是让学生学得多、学得快的教学 。它意味着，因为有了教师的教的参与，学生在同样的时间内能够学会、掌握更多的知识内容；或者说学生学会、掌握同样的知识，花费的时间更少了 。相反，如果学生自己学习一首歌曲只要一课时，而老师却花了两课时来教，假如效果是一样的，那么这种教就不是促进学生的学，而是阻碍学生的学 。让学生学得多、学得快的具体策略有很多，但这些策略一定有其共同的特点和秘诀：化难为易 。如：在学习二年级上册的第二单元歌曲《时间像小马车》时，为了让学生很快地掌握旋律及走向特点，我根据整首歌曲的旋律特点，制作了直观形象的的“小马车动画”图形谱，播放时，一下子就吸引了学生，学生们兴趣盎然的跟着小马车边划边轻轻地哼唱，经过两次模拟，学生轻松发现了:当一小马车平着奔跑时，歌曲旋律是平行;小马车向上方爬坡时，歌曲的旋律是上行，小马车下坡时，旋律是下行的歌曲的旋律走向特点 。形象直观、可爱有趣的图形谱采用直观形象的教学手段，激发了学生的音乐感知力，把一个个高低不同抽象的小音符化作直观形象小马车爬高低不同的坡的场景，把旋律的平行、上行、下行三种走向生动地展现在学生的眼前，把听觉化的旋律化作流动的视觉化，使学生很快感知到旋律的走向特点 ,轻松掌握了歌曲旋律，为有效学习歌曲打下了坚实的基础 。学生学习的主要障碍就是难，从而兴趣点低，我们教师只要把抽象化为形象、化理论为实践、化复杂为简单，学生才能学得多、学得快、学得轻松，课堂效率也就大大提高了 。6，如何提高学生的学习语文的兴趣教学随笔首先，教师要充分寻找学生的闪光点，给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱 。理解和热爱学生，对教师来说，大而言之是忠诚人民的教育事业，小而言之则是教师的修养，是师德 。教师对学生要充满爱和赏识，这种出于真挚的“赏识”，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种“赏识”的对象包括各类学生学习语文的各个方面 。比如说朗诵、写作、阅读等，在表达形式上，可以在接触、交谈（交谈环境要适宜，气氛要和谐）中，对他们表示一种信任和赏识，以产生情感上的促进作用，激发学生形成兴奋中心，产生自信 。随之要给予具体的、有效的指导或帮助 。一旦发现学生取得教师所期待的进步，教师要及时地表示肯定或赞同，以便为下一次新的进步作好心理准备 。其次，教师要充分尊重学生的自尊心 。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应实施“倾斜政策” 。当然分寸要得当，要使全班同学理解教师的用意和诚心 。如果在尊重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信心，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的温暖和力量 。当然，决不能因此而对他们有所迁就和放松，相反的更应该从严从实要求 。而这个“严”“实”又是植根于教师对学生纯真的爱和高度的责任心之中，使学生也能理解和接受，达到动之以情的效果 。再次，应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的具体好处，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文学习 。同时要从学生的实际出发，加强学习方法的指导，消除语文难学的偏见，尽快摆脱学习语文束手无策的困境 。二、调动内外因素，激发学生学习语文的兴趣对一个小孩子,我们无法从理想前程这些大道理上让孩子得到多少实实在在的教育,我们必须从激发孩子的好奇心,充分调动和鼓励孩子,让孩子在鼓励中产生一种对学习的愿望和一种坚持的精神.平时我们家长特别是老师,要善于安排学生的学习和生活,教育形式要多样,教育方法要灵活,要把握孩子的特点,把抽象问题具体化,通过想一想,动一动,试一试,拆一拆等课外活动,培养孩子的求知欲,同时一定要给孩子创造成功的机会,让孩子品尝成功的喜悦,这样就能使孩子对学习感兴趣.内容概括：这篇介绍了关于如何激发一年级小学生的学习兴趣,小学语文教师随笔，希望对你有帮助！多看散文7，小学数学教师随笔课堂探究应注意什么探究的时间多少，成效如何，主要取决于探究的内容 。什么样的问题、什么样的内容有探究价值，能引起学生兴趣，这对学生思维的展开和深入是至关重要的 。选择什么内容进行探究才有价值，才能使学生思维活跃呢?1．探究应放在教材的重、难点处 。教材的重、难点是教材的核心问题，学生往往在此产生胆怯和畏难情绪，只有在此探究，才能使学生积极参与，进入角色，学有成效 。例如我在教学除数是两位数的除法“278÷38=?”时，设计如下探究题，分步揭示：①把38看作多少来试商?(学生探究)，学生试一试，发现②商6小了怎么办?(学生探究)这两个探究题学生还是比较容易接受的，探究的目的是保证学生对算理理解透彻 。为了使学生思维展开和深入，我又设计探究题③：为什么把38看成40来试商，商6会小呢?这一探究难度大，值得思考 。其时，师生都悄悄地渡过了约一、两分钟，这是一种静思，然后教室又重现出热烈探究的情景 。接着，小组代表发言：把38看作40来试商，除数看大，商反而会变小，因为40×6=240，240虽接近278，但一个因数40比原来38大，积不变，另一个因数就会小 。探讨到这种程度，探究的价值才能体现出来，这样不仅培养了学生思维的深刻性，而且各小组争先恐后表达各自的看法，使整个课堂气氛非常活跃 。2．探究应在得出规律时 。在得出规律时，学生能自觉地运用分析、综合、比较、抽象、概括等思维方法，在此时如果能适时、适当地安排探究，就可以促使学生主动探索奥秘，发现规律，深入思考问题，从而激活学生的思维 。如：我在教学小数点位置移动引起数的大小变化规律时，把0．004米的小数点向右移动一位、两位、三位……小数的大小有什么变化?我设计了3道探究题：①0．004米、0．04米、0．4米、4米怎样才好比较?(将小数改写成整毫米数)②你发现什么规律?③小数点向左移动，小数的大小又有何变化规律呢?整节课，都是通过学生探究，自己构建知识框架，从而发现规律，得出结论，课堂气氛轻松热烈，效果很好 。3．探究应在解决问题的方法上 。在解决问题采用什么样的方法上，教师应组织安排学生探究，让学生积极主动地动手(测量)、动脑(思考)、动口(报告测量结果)，使学生在动中求思、思中求辩、辩中求知 。如：教学圆的周长公式时，设计探究题：①你怎样求出圆的周长呢?②每个学生动手测量圆的直径和周长；③观察讨论周长和直径之间的关系 。通过探究、交流、实验、再探究，不但使学生掌握了测量曲线长度的方法，而且使学生很容易地得出圆的周长公式：C=∏d 。安排这样的探究，引导学生主动地获取知识，使学生自主学习的精神得到了培养，学生的思维始终处于活跃状态，学生在老师的引导下，先经历了获取知识的全过程，再进而自主得出结论，学得轻松、愉快，其乐无穷!8，一群可爱的孩子 教育随笔这个很好写的呀，只要你了解他们 。她：中午吃饭后想冲奶茶喝，但是又担心我不同意她的做法，于是拿出一包奶茶一定要送给我 。这样也许她就可以比较光明正大地冲奶茶了吧？她：坐在第一排，老师讲课时，在她面前，用手指着她书上的字 。她马上欣喜地捏捏老师的食指 。他：下课就走到老师跟前，一定要让老师猜一猜他说的脑筋急转弯 。他：沉稳大气不爱说话，有一天生病了，课间告诉老师自己不舒服 。老师问，还能坚持上一节课吗？回答：就是因为坚持不了了才跟您说的 。以上都是真实的师生相处瞬间，只要你观察、了解、亲近，你就会觉得，幼稚的、纯真的、活泼的、胆小的、冲动的，每一个孩子都是可爱的 。写给我的孩子写给中国千千万万的留守儿童，什么是留守儿童，留守儿童就是父母外出打工，挣的钱不能把自己的子女带在身边，只能放在老家让自己年迈的父母或者亲戚帮忙照管的小孩 。孩子，你是一个有父母的孩子，你有你的名字，可是你还有一个名字，就是留守儿童 。爸爸和妈妈是中国千千万万出外打工的农民工，你是中国千千万万的留守儿童 。你现在也许不明白父母为什么会背井离乡的出外打工，等你大了你就明白了，我们外出只有一个目的，希望我们的明天过的比今天好，希望你们以后不要走我们走过的路，我们当初不是不好好读书，只是你们的爷爷奶奶没钱让我们读书，我们希望我们能有钱让你们上学，仅此而已 。当村里的锣鼓声还在响的时候，还沉醉在节日的余韵中，我们已经收拾了简单的行李，把你们留给你们年迈的爷爷奶奶，到几千里之外的南方去打工 。孩子，在南方的私营企业，农民工没有文化，只能靠体力挣钱，我们一年到头起早贪黑，加班加点的干活，可拿到的工资是最低的，劳动法规定的工资我们从来没有拿到过，我们从来都不敢说，这是为什么，就是没文化，虽然在电视里看到农民工应该有怎样的报酬，可我们只是敢怒而不敢言，只能默默的忍受，这就是农民工，就是你们的父母 。我们知道这里比老家同样的付出挣钱多几倍，我们已经满足了 。孩子，在你还只有几个月的时候，妈妈就走了，你也许在恨妈妈为什么这么狠心，为什么就把那么小的你丢下不管了，别怪妈妈，直到上了火车妈妈都还在哭，妈妈怎么能忍心抛下你，你是妈妈的宝贝，看到你这张照片了吗?妈妈一直在看着你，看着这张照片 。在车间，在宿舍，不管什么时候，想你了，妈妈都会拿出来看看 。孩子，妈妈对不起你，在你学走路的时候，应该妈妈牵着你 。在你学说话的时候，应该妈妈来教你，在你生病时，应该妈妈来背你去医院，，，，这一切的一切，妈妈都没有尽到一个做妈妈的责任 。可这一切，妈妈没有能力改变 。孩子，在你学第一句话的时候，奶奶给你教的就是妈妈 。你总是喊奶奶是妈妈，奶奶只能给你说电视里的年轻的女的是你的妈妈 。从此后，你迷上了看电视，你在等待着妈妈的出现 。等你再大一点了，你知道电视里的不是妈妈，你又在找妈妈，奶奶告诉你电话里说话的是妈妈，从这以后，你天天吵着要打电话给妈妈 。其实你根本不知道妈妈是什么，是人，还是物，好吃的，还是好玩的 。你只是嫉妒别的小孩有妈妈，你才会执意的找妈妈 。等到要过年了，明明知道今天我们不会回来，奶奶还是带着你等在村里客车的停靠站，车过了一辆又一辆，等了一天又一天，总是在新年的前一天会等到离家一年的我们 。在电话里，虽然你叫了无数次妈妈，等到我真正的站在你的面前时，你还是怯怯的叫了一句“阿姨”哪一刻，我哭了，你也吓哭了，奶奶在旁边也哭了 。一年又一年，继续着打工的日子 。上演着一幕又一幕骨肉分离的悲情 。孩子，我不希望你是千千万万的留守儿童，不希望你是一个缺少母爱的孩子 。可我只是一个农民工 。我只能选择这样的道路 。我希望所有的孩子都不再是留守儿童 。我希望我们出门打工的农民工挣的钱都能把自己的孩子领到自己打工的城市读书，都能有时间来照顾自己的子女 。仅此而已 。

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