导读：虽然说现在我们都提倡给孩子进行快乐教育，但在快乐减负的同时，孩子的超前教育一直都没有被父母们落下 。想必有不少父母身边都有好多才两岁多的小孩，刚学会说话就开始学英语，而目的就是为了及早培养孩子的英语能力 。
因此，各种的线上网络课程、电子教程亦或者是线下的培训班等等，家长们都会让孩子去接触学习，你身边有这种中英双语的小孩子吗？而作为过来人说说，这么早让孩子开始学习英语效用有多大，孩子上学后才开始学英语真的比早学的要差吗？
在这里，我们可以说会差很多，但也可以说没有太大的区别，至于到底有没有区别，就在于小孩子在学前所接受到的英语教育是否是科学系统的，是否能够让小孩真正掌握到英语的学习和运用 。然而，在大多数情况下，从小学习英语的小孩，上学后也没能表现出太多的超前优势 。
很多家长们都会发现，小孩子虽然是早早地开始学习英语了，但到了实际应用和上学的时候就会发现，小孩子的英语水平并没有想象中的那么高 。这其中主要的原因就在于：没有足够的英语学习环境以及英语学习的模式不符合幼龄儿童的语言教育 。
1、幼儿语言学习需要有良好的语言环境
小孩子的语言学习是需要有大量的发音素材来提供给大脑做分析学习的，在这个过程中良好的语言环境是很重要的条件之一 。但现在很多小孩的英语学习时间都只是在课堂之上，日常也没有足够英语的沟通使用机会，运用场景少，遗忘率就会高 。
2、幼儿的语言学习模式和其他年龄阶段的并不一样
我们现在常用到的外语学习模式就是背诵单词、学习语法掌握句式等等 。然而幼儿的语言学习的过程更像是一种提取、分析、合成、输出的过程，孩子大脑会对英语的发音和意思进行分析组合，因此成人的这种过于刻板的学习模式在孩子身上收效甚微 。
所以，在我们常规的幼儿英语教育中，由于现实环境条件上的不允许以及教育模式上的不契合，导致很多小孩的英语学习效果都并不佳 。当然了，这并不等于学习了还是完全没有用，孩子们至少也能从中获得相对应的英语能力奠基 。
相对于接触英语比较晚的孩子来说，早期接触过英语的孩子在字母、单词以及简单的句式上都会有一定的基础认知，这些更容易被孩子记住，因此在上学后就不用重复再学习一遍 。但在后续的学习过程中，这些超前的优势就会逐步减弱，水平最终和其他小孩持平 。
在最后，作为家长的我们就需要来思考一下，小孩子在成长的过程中，真的有必要这么早就开始学习英语吗？孩子的英语学习真的有足够的用处吗？我们让孩子早早地去接触英语，是因为“必备”还是仅仅在缓和家长在孩子教育上的“焦虑感” 。
答案其实很显然，孩子英语起步晚一点也没有关系，毕竟很多人的外语学习也都是在上学后才开始的，并且也能把外学学得流利精通 。语言学习不在于时间早晚，更在于有没有足够系统的认知以及自主学习能力 。
如果没有足够的家庭外语教育条件，那些超前的英语学习，反而是既不能带来突出的成效，又浪费了家长们太多的金钱，更占据了很多小孩早期的其他方面的教育启蒙时间 。
重要提示：如果没有足够良好的英语学习环境以及契合的英语教育模式，小孩的英语学习是收效甚微的，也许能做好一些早期的基础奠定，但是在上学后的学习中这些优势会逐渐减少，水平最终和没有学习过的孩子一样 。
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