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教育的重要性，教育对于一个国家的重要性( 二 )

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教育的重要性，教育对于一个国家的重要性


4，教育的重要作用八年政治书上的百年育人 。就是教育的重要性5，教育的重要性是什么教育是人类社会发展的关键基础 。教育对人类的发展至关重要，教育分很多层次，一是文化教育，二是人的素质教育，三是思想教育，四是社会教育，五是传统教育 。要想后继有人，社会不断发展 。就必须搞好教育，特别是对青年一代，必须在德智体上全面发展 。这样才能保证社会正常的向前发展 。6，小学教育的重要性体现在哪里启蒙和开发智力养成好的学习习惯和学习态度 。学会与别人相处 。懂得社会基本道德 。7，教育在人类历史发展中的重要性教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观 。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动 。教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展 。教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展，教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求 。扩展资料：教育者在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式 。教育者愿意施教有若干因素，其一出于人的利己性 。人是社会性的动物，每个人都希望得到他人有效的支持和帮助，要是可以支持和帮助自己的人的能力不足，那么获益也将有限 。如果通过教育提高了可以帮助自己的人的能力，其获益既可扩大 。其二出于人的利他性，希望他人通过接受教育而生活得更好 。其三出于人的竞争性，竞争性有两个方面，一方面通过教育使己方的竞争力加强，另一方面借助教育活动，削弱对方的竞争力 。8，大学教育的重要性在于理念在大力推进素质教育的今天,对大学生的人文素质教育也日益引起人们的关注与思考,这对于刚刚迈入新世纪的中国高等教育而言,既充满了严肃的理性思辨,也具有重大的实践意义 。大学生作为实施素质教育的特殊群体,其人文素质的培养更应引起高度关注和重视 。一、全面理解人文素质教育的丰富内涵(一)人文素质教育的概念界定“人文”,是指与人类社会有直接关系的文化,一般把文学、历史、哲学和艺术等等统称为人文学科 。“人文素质”,是指人所具有的文、史、哲和艺术等人文学科的知识和由这些知识系统反映出来的精神在心理上的综合体现 。9，教育的意义是什么教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富 。教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积 。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂 。”—— 雅斯贝尔斯教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家 。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花 。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光 。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义 。教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富 。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实” 。教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己 。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行 。扩展资料：1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值 。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值 。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备 。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广 。长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论 。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去 。人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期 。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础 。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏 。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来 。2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实这是西塞罗的名言 。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生 。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的 。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己 。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情 。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由 。当然，这只是一种内在自由 。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用 。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件 。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了 。10，教育对人的发展起决定作用吗进行辨析影响人的身心发展的因素很多,其中主要是遗传、环境和教育的影响.在这三大因素中,与遗传、环境相比,教育对人的身心发展起着主导作用.教育不仅能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响,而且可以能动地调整和选择环境对人的身心发展的作用 。更为重要的是教育还能对人的身心发展的方向、速度和水平施加系统地影响.但教育并不是万能的,所以,教育者在教学过程中,应当严格遵循受教育者的身心发展特点,充分发挥教育在人的身心发展中的主导作用.第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响.第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响.第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平 。11，教育对个人的重要性教育是一种培养人的活动，这种培养人的活动是建立在每个学生个体生命基础上的，离开了每个学生个体的生命，教育就会成为一种抽象的东西，就会失去它的意识和价值 。教育要想很好的完成自己的使命，就必须处理好与人的个体生命之间的这种关系，同时，作为生命个体的人，要想实现自己生命的不断超越，追求自己生命的永恒意义，提升自己生命的精神向度展现自己生命的无限风采，就必须依靠教育对人的启迪和引导 。在个人发展的过程中，有多种因素的作用和影响 。学生是教育的主体，教育只有把自己的根基建立在学生个体生命的基础上，它才能找准自己的位置，才能展开自己的活动，才能完成自己的使命 。如若教育离开了人类自身的生命活动这一真实的存在，那么，它将永远是无限的，片面的，脱离实际的，德国哲学家雅斯贝尔斯（Karl Jaspers）在《什么是教育》一书中认为：“人们为了寻求生命的答案，总是通过各种实践不断地变换身心自由释然的游戏，这种不断超越以求更新的活动可以说是倾听生命律动的行为 。”如果我们脱开了对个体生命意义的识读，生命价值的理解和生命律动的倾听，只是机械地按照教育者事先设计好的计划去从事教育工作的话，那么，这种教育“将意味着生命将会萎缩，无节制，变得晦暗不明和无知粗俗”⑴由此可见，认真解读个体生命的意蕴，发现个体生命的价值，理解个体生命的意义，倾听个体生命的律动是生命教育能够有所作为的一个前提性条件和基础 。因为生命教育建立在每个个体基础上的，而生命教育“要真正关注个人，就必须关注生命，因为生命不仅是个体的，而且是个人最可贵的 。”⑵一段时间以来，不断发生的青少年自杀事件引起了人们的广泛关注，生命对每个人仅有一次，到底是什么原因让青少年失去了对生活的美好憧憬和向往，进而失去了对生命的渴望和留恋呢？在深深的惋惜之后，这不得不引起我们的思考 。据有关统计，在中国，每年约有28.7万人自杀，200万人自杀未遂 。在我国青少年死亡的各种原因中，自杀高居榜首 。复旦大学附属医院和上海教科医院普教所得一项调查也发现，有24.39%的孩子曾有一闪而过的“或者不如死了好”的想法 。究其自杀原因，与我们的家庭教育，学校教育与社会环境有着密切的关系 。首先，过高的期望可能成为青少年自杀的无形杀手 。目前，由于社会环境竞争的加剧，升学，就业的压力也就更为严重，父母望子成龙的心态也发展到极点 。学生负担过重，父母期望过高，不仅使孩子失去了求学的乐趣，还增加了无形的心理压力，而这种心理压力过大，必然会导致孩子的身心健康受到影响，严重的会致使人心理崩溃而采取自杀等极端手段来寻求解脱 。雨果说过，苛求等于毁灭 。在教育中，父母切忌一味高标准严要求地要求孩子，在鼓励孩子向上、进去的同时，也要引导孩子拥有一颗平常心，客观地看待挫折与失败 。其次，以自我为中心的价值取向使得孩子脆弱的心灵不堪一击 。进入独生子女时代，由于独养的这种特殊环境，我们不难发现独生子女的共同特征;他们喜欢独处，不合群，不愿参加集体活动，性情孤僻，言辞偏激，自私固执，爱穿名牌，喜好攀比，心理脆弱，抗打击能力差，一旦生活中遭遇到挫折，便会产生失意、孤寂、烦躁、抑郁等情绪，今儿早生行为上的失控 。另外，学校内部缺乏生命教育，不能引导学生热爱生命，完善生命也是造成这一种悲剧的重要原因 。生命教育是帮助人们认识并珍爱自己的生命，尊重他人生命，并在此基础上思考自己存在的价值 。正确的生命观是形成人们正确的世界观，人生观，价值观的基础和条件 。一个人只有形成正确的生命观，才能形成奋发向上，积极有力的人生观，世界观和价值观，才能珍惜生命，不畏惧死亡 。长期以来，我国学校教育缺乏专门的有关生命教育的课程，即使在有关课程中存在的对生命的讴歌和礼赞的相关内容也由于应试备考的原因被肢解，学生难以体味到其中生命教育的内容及其意义：“教育的目的应当是向人类传达生命的气息”，印度诗人泰戈尔如是说 。人文关怀才应该是教育的基点，正因为对生命的关怀成为盲点，正因为生命教育的“缺席”，孩子们才不懂得尊重、爱惜自己和他人的生命 。在这个意义上，引进生命教育和挖掘教材中蕴含的生命意义，使学生思索生命的价值，尊重生命，热爱生命，珍视生命才是必须的 。教育必须是培育生命的事业，必须是对生命浇灌和养护，必须使学生能够感受到生命带来的自由、快乐和幸福 。否则，他们对生命的轻视就不难理解了请采纳 给好评哦祝福你取得好成绩12，家庭教育的重要性200字对于每个人的一生而言，家就是孩子的根，父母是孩子生命的土壤 。家是什么样的文化？父母是什么样的教育理念？家庭成员关系如何？就决定了孩子会成为什么样的人！家庭是孩子最幸福的摇篮，父母是孩子心目中最亲密，最可信赖的人，父母的一言一行对孩子有着极大的影响 。家长的心态决定了孩子的成败 。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意鼓励孩子多说话 。家长与孩子能相互交流各自的看法，对孩子不成熟的行为进行限制，并坚持正确的观点，使平等尊重与适当限制相结合 。孩子的成长离不开家庭，最早接受的也是家庭教育，为了孩子的健康发展，让我们一起努力为孩子创设一个良好的家庭环境 。13，家庭教育的重要性如何做一名合格的父母1、不要错过孩子发展关键期发展的关键期是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响 。而这些孩子的关键期是不能错过的，家长需要抓住这些关键期，对孩子进行正确的教育 。如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补 。2、懂得孩子的需要每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”，孩子需要具备什么素质，才能争取到自己的成功和幸福呢?古语云“养不教、父之过 。教不严，师之惰 。”可见家庭教育与学校教育在少年儿童时期教育中的重要性 。良好的家庭教育环境和积极地教学态度是培养青少年优秀人才的首要因素 。做父母的生育了子女，不光是是把孩子养大，更重要的是要如何教育孩子使之成为有用之才 。如果不重视教育，孩子的善良天性就会改变，教育孩子远比抚养孩子要难 。

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