四、精心引导学生读图、看图能力，做好图文转化的能力
读图能力是学生学习地理必备的能力，地图是地理学科的显著特色，读图能力的培养也是我们高考和能力要求，而加强图文训练是培养读图能力的有效途径 。图文转换包括数据表格与图像之间 。地图与地理文字间的相互转换 。在教学中，我一方面充分利用地图册、教材中的插图，表格等进行教学，培养学生在地图中说文、析理表达观点的能力；另一方面，我在精心处理教材的基础上，把文字内容变成图表 。让枯燥的文字变成生动的图形，让繁琐的叙述变成简单的图形 。例如，我在讲解“地形”这节内容时，五种基本地形和山地的几种要素(山顶、山脊、山谷、陡崖)都是通过等高线形式讲解各自的特征，把那些繁琐的叙述变成几条闭合的曲线 。在讲解“我国不同地区河流的流量”时，我也是用图表的形式表达不同地区河流流量差异和形成原因 。
以上几点总结，是我在本学期教学实践后的真实心得和体会 。区域地理教学涉及内容相当广泛，知识点多而零散，如何整理那些零散而广的知识点 。确实需要我们在教学中多花点心思，多去反思和总结 。
地理教学年度工作总结(四)时间过的真快，转眼本学期又要结束了 。回顾本学期的工作，有得也有失 。为了更好地搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
二、增强上课技能，提高教学质量
做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 。
三、积极认真参加集体备课活动
在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师 。在教学上，有疑问克服自己的不足，改进工作 。
四、主要经验和教训
教学中注重方法的传授：地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律 。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用 。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求过高过急 。
教学中应注意与学生生活实际联系：帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识 。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等 。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心 。
【地理教学年度工作总结 年度教学工作总结】培养学生应用地理知识解决简单问题的能力：应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解 。做练习时，要求学生弄清事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断 。
考核不是仅停留在成绩上：在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价 。
五、存在问题及改进方法措施
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