什么是学习力,阅读力决定学习力( 二 ) _云知道

什么是新学道的学习力？

我给学习力课程作了一个不完整的描述，即以开发生命潜能为手段，以培养学习力为目标，让每一个生命自由绽放的育人课程体系。狭义的学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力。学习力课程如何在学校落地、如何培育学生的核心素养呢？我总结了新学道办学十条原则。一是坚持“三比”原则下的评价机制。目睹一些学校在创设的高压学习环境中，学生滋生出的攀比、嫉妒、敌视等不健康心理，我们牢牢把握“三比”原则，即“自己和自己比，这次和上次比，今天和昨天比”，并采用“展示与考试相结合，评价与成长规划相结合”的评价方式。
低段学生以游戏闯关、拍卖会、演讲、演出等丰富多彩的展示为主，将测试融入游戏之中。高段学生则展示与考试并重，旨在为即将面对的各种考试作好铺垫。同时，考试之后仍安排有辩论赛、主题晚会等丰富多彩的展示活动。这些项目由学生独立策划操作，把立体的考核融入其中，寓教于乐，寓“考”于乐，使学生的自信心和学习兴趣得以保护和提高。
你觉得高效学习力的核心是什么？

谢谢诚邀。"高效学习力的核心"一般与追求前途的期望与激发学习的动力，或者浪子回头饱受艰辛的人生阅历折射，通过对自己的定位总结，"千里之行始于足下"的学习方法。一，高效学习力的核心是一个人的转变改良与前景吸引，対自己的人生目标狠下决心，对想要实现的职业选择或者规划打算的向往追求，信心百增，渴望实现。所以，远大的理想与人生观的转变，是"高效学习力的核心"所在。
二，高效学习力的核心与一个人的智力技能，学习方法与学习效用密切相关。往往是名"列前茅"者得心应手，聪明顺势，得手有序。而比较"迟缓落伍"的人们，灵感突显心窍豁然开启，找到了学习方法与学习根基，从自己的基础性知识欠缺突破，遵循学习规律与学习不可虚伪之根本，以"勤能补拙"不耻下问的做人风格，探讨摸索出适合自己的学习方法，尝到了进步与收获的甜头与自信。
五维学习法,构建学习金字塔模型1、强化学习力的四个阶段2、3W1H学习模型3、学习金字塔的4个层面4、达克效应的核心5、如何从内而外爱上学习?6、同心圆模型全部文章源文件合集包更新。