这样的老师一上课，课堂秩序特别乱 。老师做到上课有激情，感染大家，也是咱们每位同学们所希望的，我认为从三个方面做起 。如果不这样理解的话，我不就是自己吐槽自己，自己损自己嘛！按照这样的理解方向，“奇葩的上课方式”就是“独特的上课方式”或“新颖的上课方式”，其实老师是非常辛苦的职业，也是需要不断学习的职业，为了提高课堂效益，为了孩子能够掌握知识，形成能力，提高素养，为了落实“立德树人”的教育目标，老师们绞尽脑汁，想法设法，让自己的课堂能够充满诗意，充满乐趣，呈现出了千姿百态的上课方式 。
如何做一个讲课效率高的老师？
要成为一个讲课效率高的老师，首先必须做到“敬业爱生，业精于勤，创新教法” 。其次必须牢记以下几个教学工作的硬标准 。一、思想决定行动，凡事理念先行 。会当凌绝顶，一览众山小 。作为一个老师有必要提高思想认识，时刻牢记提高教学质量才是做老师的硬道理，把教学的优质高效作为教师的职业操守 。在树立增强教学高效的核心价值观念的基础上，认认真真地提炼思想，优化教法，构建优质高效的课堂教学模式 。
不图形式，追求实效课堂，稳步提高教学质量 。二、细节管理定成败，重视每个教学环节 。一是课前环节，备课认真，课件精美 。二是课堂环节，精神集中，板书条例清楚，书写工整 。教法灵活，关注全体，因材施教，目标达成度高 。三是课后环节，作业布置合理，要求明确，卷面整洁，答题规范 。三、应重视对学生分层要求，真正做到因材施教 。
要分四层：基础层，中间层，发展层、尖子层 。学习能力较弱的重基础，学习能力较强的养能力 。做到10个分层：双基分层，任务分层，目标分层，要求分层，作业分层，提问分层，教法分层、帮扶分层，学法分层，谈心分层 。四、做到高效课堂要从五个常规抓起 。向课堂要质量，抓住要点，扎实推进，不断反思，及时总结 。从备课、上课、作业、帮扶、教法等提高教学质量的五个常规抓起，实现高效课堂 。
首先抓备课: 备课不是机械性的抄写，复制，备课是走心的工作 。备课要从内容、形式、实质与意识四个层面做到10个备：“一备教师自己，二备学情学生，三备教材内容，四备灵活教法，五备学法指导，六备教学目标，七备重点难点，八备因材施教，九备培优扶差、十备作业设计”，其中备教材、备教法、备学法与备目标为重点 。要知道备课是上好课的基础，备教材、备教法、备学法、备目标、才是上好课的前提 。
备一节课要思考：Warmingupd的设计，课堂环节的组织，复习内容与新课的过渡与有效衔接，重难点的处理，激发兴趣的创新，板书设计（主板、次板、长留板、替换版等），知识点与考点的分析，有效训练的设计，提问目标的频率，尖子生吃的饱与学困生不受冷落，学生当前的整体学习水平，因材施教的落实，教法与学法的选择，静心揣摩教材，精心构思过程 。
其次抓抓课堂: 提高质量的关键在课堂，追求课堂实效是不变的硬道理 。“课堂一松，课后皆空”、“课堂漏一点，课后讲百遍” 。“堂堂一清一切轻松”“堂堂达成目标好，不怕大考与小考”“课堂实效源于教法灵活，学法得当事半功倍” 。课堂教学效果的好坏，是决定教学质量好坏的关键 。课堂纪律，学习氛围，组织教学很重要是上好一堂课的保证 。
教学上对教材的研读处理和知识的拓展、整合、迁移很关键 。提高教学质量的核心途径在教学目标的达成度，教学目标达成的主阵地永远在课堂，达成课堂教学目标要具备10个体现：一板书设计体现，二教学互动体现，三课件设计体现，四授课步骤体现，五重点难点体现，六学法指引体现，七课堂提问体现，八因材施教体现，九堂堂清体现，十作业布置体现 。
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