男子20年后拦路扇老师耳光 ， 对此你怎么看？
《冤冤相报何时了》【前言】“子不孝父之过” ， 推而广之 ， “师德”、“师心”对学生的道德素养、心理塑造有着深远的影响 。本案例中 ， 20面前后 ， 在“打人者”与“被打者”间“完美”的角色互换 ， 就是最生动、最现实的见证 。【案例】曾经的我就是典型的“乖孩子” ， 初中时和同桌都是所谓的“优等生” 。那时的《植物》老师是个年轻、恋爱期、爱睡懒觉、爱发脾气的小伙子 ， 每次他到课堂时 ， 他都是一副睡意朦胧的样子 ， 总是以训斥开篇 ， 学生们都不喜欢他的课 ， 这门课的成绩自然不言而喻 。
有一次 ， 上课时 ， 同桌很小声让我交作业 ， 被老师发现 ， 直接将我两脑袋一起碰撞 ， 当即我两都都昏脑胀 ， 以后见到这个老师就恐惧 ， 特别不喜欢这门课程 。也曾经想向他讨回“公道” ， 认为他伤害了我的身心 ， 影响到我以后的人生 。但随着时间的推移 ， 变得平淡了 ， 从他身上我认识到“这样的人不受欢迎 ， 其实他自己更痛苦 ， 我不能做他这样的人 。
【梦幻恋舞怎么扇人,刀剑乱舞:膝丸】如果我跟他一样计较 ， 也许我还停留在他的道德层次” 。【观点】1.老师的职责是传道、授业、解惑 ， 育德、育心、育才 ， 培养人、教育人、塑造人 。“学为人师 ， 行为世范” ， 以德为先 ， 身先士卒 ， 榜样垂范 ， 做遵纪守法的典范、道德的模范 。用暴力压制学生 ， 只能让学生以后学会以暴制暴；用偏光眼对待学生 ， 只能让学生见利忘义 。学生就要遵章守纪、尊师重教、体魄健全 。
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